鈉的重要化合物教學反思

鈉的重要化合物教學反思

　　一、本節課的成功之處：

　　（1）教法的成功：

　　本節課中，學生興趣大，學習態度積極。我認為教學成功的關鍵在於學生是透過自主探究得到了知識，獲得了發展。主要體現在以下幾個方面：

　　（一）創設生活情境，激發探究慾望

　　本節課內容與生活實際聯絡緊密，創設與學生的生活環境和知識背景密切相關的問題，有利於讓學生積極主動地投入到教學活動中去。本節課多處創設生活情境，如用水點火、用二氧化碳點火實驗引入；以人們在製造蘇打餅乾、焙制面包時，常往麵粉中摻進小蘇打粉的事例引入Na2CO3與NaHCO3的熱穩定性。這些都使學生對學習的內容產生了濃厚的興趣和親切感，激發起他們強烈的求知慾望，使學生能以飽滿的熱情投身於新知識的探究之中。

　　（二）重視學生的自主探索和合作學習

　　在本節課的教學中，對滴水生火實驗的解釋是讓思考交流，在此基礎上進行分組實驗，並對實驗中的各種現象進行分組討論分析。又如，關於Na2CO3與NaHCO3的熱穩定性比較實驗，由於課堂時間有限，我特地改進實驗裝置進行對比實驗，這樣既節約了時間，又使學生獲得了實驗創新的樂趣創新思維的火花往往在猜想的瞬間被點燃，不同的猜想結果又激發起學生進行驗證的需要，需要同學們作進一步的探索。

　　（三）培養學生的問題意識

　　問題能給學生的思維以方向和動力。本節課中，為了引導學生進行自主探究，我設計多個“思考與交流”，讓學生在獨立思考、相互交流、相互評價的過程中感受到自己是學習的主人，滿足了學生自尊、交流和成功的心理需求，從而以積極的姿態投入到數學學習之中。

　　（2）重難點突破的成功：

　　新教材注重理論聯絡生活實際，培養學生從化學的角度解決生活實際問題的能力和科學思維方法的教學理念。本節課聯絡生活實際，從滴水生活、棉花投入盛有二氧化碳的集氣瓶燃燒等違反生活常識的情境引入，實驗設計探究、問題解決與拓展來層層深入落實相關重點，突破難點。

　　（3）學法的成功：

　　在本節課裡注重於對學生進行把握已有經驗，激發學生創新潛能、提高實踐能力等學習方法的指導。教學時立足於學生的'學習基礎、能力發展水平以及興趣愛好和潛能，根據其形象思維、感性思維和經驗型的邏輯思維為主的特點，設計必要的教學環節，讓學生自我發現其原有認識中的不科學和片面的成分，主動構建抽象的概念和結論，理解化學、技術和社會的相互作用，提高學生的實踐能力。本節課以生活常識水能滅火引入實驗：滴水生火，讓學生大膽設想、透過實驗主動探究，激發學生創新潛能，提高實踐能力。

　　（4）實驗改進的成功：

　　本節課對書本中的以下兩個實驗進行了改進。一是Na2O2與水反應。二是 Na2CO3和NaHCO3熱穩定性對比實驗。不僅節約時間，同時增強實驗的說服力。在本課中，還增加了一個Na2O2與CO2的實驗，將一團包有Na2O2粉末的棉花投入盛滿CO2的集氣瓶，幾秒鐘內，棉花劇烈燃燒。該實驗有力說服了過氧化鈉與二氧化碳能反應，產物中有O2。該實驗簡單化解了本課的難點之一：過氧化鈉與二氧化碳的反應。

　　二、本節課的不足之處：

　　1、由於對學生的能力估計不足，深怕學生不能很好地完成教學任務，所以在設計實驗、探究的過程中，教師引導過多，學生設計的實驗方案基本還是在教師的引導下完成，給學生自由探索的空間還很不夠。

　　2、由於我校的學生基礎不強，本節課只能完成課本的基礎知識教學，沒有進入更深一層的探究與思考，使教學存在不足。

　　3、本節課，教師進行教學反思的同時，如果能在課後讓學生也進行教學反思，這樣會使該課更完善。本節課教學過程中，學生在學習活動結束後，如果能進行自我反思，有助於達到學生自我激勵發展