英語遊戲教學反思

英語遊戲教學反思

　　身為一名人民老師，我們的工作之一就是教學，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的英語遊戲教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　最近在課堂教學中我經常和學生採用遊戲的方式複習舊知。從學生們參與的熱情和興奮的表情上我知道此環節收到了很好的效果，從師生互動到生生互動，學生們都想參與其中，在快樂中學習，這就是我們學習所要達到的最終目的。

　　當然遊戲不是一成不變的，它需要我們老師在教學過程中不斷探索和改進。三年級目前是學習英文字母階段。除了佈置家庭作業讓學生練習書寫，熟記字母外，課堂也要加強複習。於是我採用了猜字母的.遊戲來複習。

　　遊戲採用競賽的形式，每次兩組進行比賽。這時我就要滲透對紀律的要求，選出紀律最好的兩組先進行比賽。因為學生知道每次做遊戲不可能全體都參與，所以他們加倍珍惜機會，此招屢試不爽。我偷偷告訴每組最後一名學生一個字母（為了公平這兩個字母筆畫要一樣），比賽開始，最後一名學生在前一名學生背上用手指寫出此字母，前一名學生猜出後再依次往前傳，哪一組最先傳到第一排而且字母正確為勝。

　　這個遊戲不同於其他，要求學生保持安靜。即使其他沒有參與的同學看到了字母也不能說話，所以在此遊戲進行中是緊張而又序的，但是結果卻沒有達到預期的效果。很多學生寫的不規範，而且不正確，就像“傳話”遊戲，沒聽清楚，但又加上了自己的想象，所以傳到最後一個人那裡已經是“面目全非”了。於是我嘗試對它進行一點改變。我把字母表貼到黑板上，先讓學生熟悉字母，然後告訴每一組學生他們組要寫的字母是什麼，這個過程是公開的。對學生的要求是判斷你後面的學生是否寫對了。遊戲開始，全體學生參與，雖然知道自己要寫的是什麼字母，但還會認真去感覺背上的筆畫。最後讓每組學生把各自組的字母書空並大聲讀出。

　　改進以後的遊戲果然有趣了，學生不會盲目書寫，而且又加深了對此字母的印象。當學生對字母掌握程度更高一些的時候，再嘗試用“猜”的遊戲，複習鞏固的效果會更好。