《兩棲動物的生殖與發育》教學反思

《兩棲動物的生殖與發育》教學反思

　　身為一位到崗不久的教師，我們的任務之一就是教學，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！下面是小編為大家整理的《兩棲動物的生殖與發育》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《兩棲動物的生殖與發育》教學反思1

　　課前反思：課程標準要求學生能描述兩棲動物的生殖和發育過程。

　　課中反思之一：學生透過自己的親身實踐和所聞，藉助掛圖，可以歸納出青蛙的生殖和發育包括受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四個階段，並採用與家蠶比較的方法，得出其生殖和發育的特點是完全變態發育。

　　課中反思之二：在昆蟲的變態發育有“幼蟲”和“成蟲”兩個階段，青蛙的變態發育有“幼蛙”和“成蛙”兩個階段，對於動物而言可統稱為“幼體”與“成體”，這樣有利於學生簡單而清晰地掌握這些名稱。

　　課後反思：兩棲動物的生殖和幼體發育必須在水中進行，幼體要經過變態發育才能上陸地生活，因而兩棲動物對環境的依賴性很大。隨著水汙染的加劇和環境的惡化，兩棲動物的種類已十分有限，僅存有尾目、無尾目、蚓蠑目4000餘種。介紹兩棲動物和環境的'關係，可以對學生滲透環境保護教育。為您提供優質資源！

　　《兩棲動物的生殖與發育》教學反思2

　　新課程發展的核心理念就是：為了每一位學生的發展。我覺得主要體現在三個方面：課程要著眼於學生的發展。要面向每一位學生。要關注學生全面的發展。

　　基於以上的認識，我精心設計實施了本節課。

　　生物科學來源於自然世界，迴歸於自然才能化僵為活，因地制宜地開發和利用各種課程資源，特別是發揮本土資源優勢，能夠很好地激發學生學習的積極性。關注身邊的環境問題，提升了學生對環保的認識，從自身做起才能切實提高這一代的環保素質。

　　課前我指導學生進行了社會調查，我覺得社會調查是一種很好的實踐活動，我們的學生似乎永遠是家庭、學校兩點成一線，孩子們對社會好奇，但又有些懼怕，透過社會調查的形式，使學生有了接觸世界的機會，在與各種調查物件接觸的過程中，孩子們瞭解的思維方式，更重要的是學生學會了如何與人打交道。孩子們調查歸來，總結經驗時說：怎樣才能讓一個路人願意停下腳步，配合調查呢？這需要調查者做到禮貌、誠實、懇切。多麼今人高興的總結呀，如果我的孩子們*以後本著這樣一種待人處世的態度，怎能不說我的教育是成功的，有效的呢？

　　這節課的課堂不再是我展示風采的舞臺，各個小組精心準備的彙報，一個比一個精彩，同學們在交流與爭論中掌握了知識，昇華了情感。我的角色是加油器，形成性評價、表現性評價，使孩子們更加積極踴躍地投入。下課後，孩子們圍著我問，下次的課題是什麼？

　　我熱愛我的孩子們，熱愛生物教學，這是我不斷努力探索前行的動力。

　　用真情澆灌學生，用生命感悟教學！

　　《兩棲動物的生殖與發育》教學反思3

　　1、為了提高學生學習興趣，達到生物課堂教學的有效性，我在設計教學過程時採用了靈活多變的教學方法：

　　學生自己能學會的,如兩棲動物的生殖就大膽放手，適當引導學生自主學習，這樣既培養學生自主學習能力，同時讓學生在學習中體驗收穫成功的喜悅；在兩棲動物的發育這一板塊類容採用了小組合作學習、師生交流互動的教學形式，先由小組長帶領小組成員將所列問題逐一解決，透過討論交流不能明確的，提出來，然後透過師生交流互動解決並進一步概括總結，這樣培養了學生閱讀、觀察、分析、比較、歸納能力，發展了學生合作學習能力以及交流表達能力等；對於兩棲動物的生殖發育與環境這個類容則採用學生課前收集資料，課堂中彙報展示的方式進行，這樣可以達到讓學生在參與中學習，同時培養學生收集、分析、處理資訊的能力。

　　2、利用多媒體課件與課程整合達到生物課堂教學的有效性。

　　首先從學生熟悉的現象作為教學的情境，豐富了教材例項，提高學生的學習興趣，同時又自然引出課題；在在兩棲動物的發育出示“青蛙的發育過程的動畫能幫助學生在小組合作學習時將問題逐一解決；在課堂鞏固練習這一環節用課件展示課堂鞏固練習可以節約時間，達到合理控制教學節奏。

　　3、不管是學生自主學習，或者是小組合作學習教師都要給以適時的指導。

　　例如，在學生自學兩棲動物的生殖時可能對雌雄蛙抱對對生殖有什麼意義不瞭解，學生在小組合作學習時對蛙的呼吸器官的變化也不勝清楚，教師都要適時給學生幫助與解答。