大班安全教學反思（精選6篇）

　　作為一名優秀的人民教師，教學是我們的任務之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的大班安全教學反思（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　大班安全教學反思1

　　一、遊戲匯入引出問題

　　在活動的開始遊戲“我是汽車小司機”進場，讓幼兒手持方向盤在十字路口自由開車後讓幼兒自由說說在遊戲中發生什麼事情發生，好多幼兒都說了：“我們碰在一起了”提出問題該怎麼辦?

　　二、視屏加深對紅綠燈的認識

　　讓幼兒觀看馬路上的場景，出示紅綠燈，介紹其作用，在幼兒瞭解紅綠燈的作用後，我組織幼兒進行遊戲“我是小司機”。幼兒在遊戲中體驗紅綠燈的重要性，透過看十字路口錄影片，感知紅綠燈在現實生活中起到指揮交通的作用，最後在玩開汽車的遊戲中體驗、內化在馬路上要遵守交通規則，從小成良好的社會性行為。在整個活動過程中，幼兒積極性很高，興趣很濃，達到了教學目的。

　　三、紅綠燈的兒歌懂得規則

　　在活動中謝欣怡小朋友主動地告訴我：“老師我會說紅綠燈的兒歌,紅燈停，綠燈行，黃燈請稍等.”我請她帶領小朋友一起說一說，大家都會說，本次活動達到了較好的效果，同時也讓我領會到，要結合本班幼兒的實際情況，才能更有效地促進幼兒的發展。

　　大班安全教學反思2

　　一、說課前介紹。

　　寒暑假的時候，孩子們很多都會隨爸爸媽媽走親訪友或者出去遊玩，乘坐最多的交通工具就是火車。在乘火車的時候，站臺的工作人員或者爸爸媽媽都會提醒孩子，要站到軌道黃線的外面來等候。為什麼要站到黃線外面，很多家長可能都會籠統地告訴孩子是為了安全。那麼到底為什麼，我們很多大人可能也沒有去認真考慮過這個問題。為了培養孩子的安全意識，同時也為了進一步培養孩子注意觀察、喜歡提問、樂於探索的科學品質，我設計了《安全黃線的奧秘》這個科學活動。

　　二、說課後總結。

　　這次上課對我來說是一次非常好的學習和鍛鍊的機會，我從中學到了很多實踐性的知識。我認為《安全黃線的奧秘》貼近幼兒生活，具有探索價值，既是一個科學活動，又對幼兒進行了安全教育。

　　在活動設計與目標的達成度方面,活動開始首先創設問題情境，丟擲問題：我們在等候火車的時候，為什麼要站到黃線的外面？接著設計了2個趣味實驗：吹紙和吹氣球。按照幼兒已有的經驗，紙和氣球都應該往兩邊跑。結果透過操作驗證幼兒發現，紙和氣球不但沒有被吹跑，反而越來越近。在吹紙、吹氣球之後，又設計了向兩個一大一小氣球中間吹氣，接著讓幼兒感受火車跑過來時真的有風，到最後模擬火車過來時真實的`場景，整個教學環節環環相扣、應該說是做到了層次遞進。

　　在活動中，我以最大限度調動幼兒的積極性與參與度為基本原則，讓幼兒經歷了猜想驗證、操作探究、觀察討論、歸納思考等科學探究過程，使整個活動過程真正成為幼兒發現和探究的過程。最終較好的完成了活動目標。

　　根據本次活動，幼兒透過操作探究能夠感知體驗到“當兩個物體中間有風時，物體向中間跑”但在引導孩子進行知識遷移，讓幼兒進一步知道為什麼要站到黃線外面等火車，否則會發生什麼樣的危險，還有提升的空間。

　　大班安全教學反思3

　　為順利應對突發事件，加強對全園老師和幼兒的安全教育，提高安全意識和緊急逃生技能，確保幼兒的生命安全，我園在9月開展了緊急疏散演習活動。

　　在緊急疏散演習的動員會上，園內各工作小組人員的工作職責、班級疏散順序、疏散路線、集結位置都作了詳盡的佈置。對此次演習的具體操作程式、疏散要求與注意事項作了一一說明。為了確保演習活動順利進行，要求各班主任：熟悉疏散路線、集結位置，教育幼兒聽到警報鐘聲後，必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進行疏散;疏散過程重點是在上下樓梯這一環節，各班一定要做好幼兒安全教育工作。相互間不能推撞，不能中途停下，不能中途反方向走;疏散過程中不得喧譁、嬉笑。要求工作人員按照各自的職責，迅速到達指定位置，完成好各自的任務。班級幼兒在老師的帶領下，在行政教師的指揮下，迅速的撤離到集結地點，完成了緊急疏散演習任務。

　　整個演習過程既緊張、激烈，又有條不紊。更進一步增強了幼兒的安全意識。讓幼兒掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵禦和應對緊急突發事件的能力。整個演習達到了預期目標。

　　但是，透過演習我們也發現了不足，如：孩子們在下樓梯撤離時，由於班級較多，各班孩子們都集中在同一個樓梯等待，我們在今後還要考慮到樓梯的分割使用;還有，孩子由危險區域出來到安全區域時，易發生二次碰撞。所以，在今後的工作中，對幼兒還要加強安全教育，增強幼兒的自我保護意識，提高自我保護能力。

　　大班安全教學反思4

　　幼兒對此活動很有興趣，很好的完成了目標。雖然如此，也有令人反思的地方，剛開始的交通安全兒歌雖然內容很好，但是方言，幼兒有許多地方都聽不懂。當時老師靈機一動，讓幼兒再次欣賞，較第一次有了很大的進步，多數幼兒在老師的引導下都理解了兒歌的含義，非常好。接下來的情景表演，幼兒與老師配合也不很默契，沒有調動了幼兒的積極性，不過透過情景表演，幼兒還是知道了在大街上應該遵守交通規則，不亂跑。這些遺憾的地方在以後的活動中要吸取教訓。

　　總之，整個活動前後銜接自然，幼兒也受益匪淺，如果教師從一開始就能將幼兒帶入情景中，讓幼兒置身於街道中，效果會更好，從而應該讓幼兒與生活實際相結合，在生活中家園共育，大手拉小手，小手拉大手，互相監督，共同遵守交通規則，安全出行。

　　安全工作是幼兒園工作的重中之重，對幼兒進行交通安全教育是非常必要的。交通安全你我他，安全出行靠大家。呼籲全社會都注意交通安全。

　　大班安全教學反思5

　　活動中我結合當地幼兒的已有經驗，使用了觀察法、圖示法和實物操作法等教學方法。透過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環節，利用多種感官參與活動，瞭解了辨別食品安全的方法。活動中，我先播放了小女孩超市購物的影片，經過觀看幼兒知道了購買商品應該瞭解的包裝袋安全資訊，但是由於孩子對於包裝袋安全資訊接觸少，所以提及安全標誌，生產日期等資訊時，孩子們說不出。在講述垃圾食品時，孩子們經過鼓勵，能說出身邊常見的垃圾食品，但在繪畫時多數幼兒模仿了別人，沒有畫出不同的垃圾食品，需要鼓勵。透過本次活動，幼兒達到了重點，難點也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參與尋找，體現幼兒自主性。