中班音樂優秀教案及教學反思《猴子爬樹》

　　作為一名優秀的人民教師，教學是重要的工作之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編整理的中班音樂優秀教案及教學反思《猴子爬樹》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　（一）活動目標

　　（1）根據音樂性質，較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動作。學習聽音樂的上行節拍有節奏地做猴子爬樹的動作。

　　（2）遷移生活經驗，創編各種猴子玩耍的動作。

　　（二）活動過程

　　（1）複習學習過的韻律活動“蓋房子”

　　（2）引導幼兒遷移生活經驗，創編各種猴子的動作。師：你們去動物園時最喜歡什麼動物？猴子會做什麼？我們一起來學學看……（教師有意識地引導幼兒創編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動作，並與孩子一起練習各種動作。

　　（3）引導幼兒傾聽音樂的前後兩部分，並匹配動作進行練習。師：你們聽，老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的？哪一段是說猴子從高高的樹上嘰裡咕嚕滑下來的？（教師用有節奏的、漸強的'方法彈奏樂曲的前面部分；同快速、連續的音階彈奏方法表現樂曲的後面部分，以幫助孩子有效地匹配和練習。

　　（4）幼兒學習隨樂曲中間部分自由創編做各種“猴子”動作。師：“小猴子除了爬樹還喜歡玩。來，我們一起隨這段音樂學學小猴子。（教師反覆彈奏樂曲的中間部分，及時反饋部分幼兒的創編動作，鼓勵孩子積極參與。）

　　（5）幼兒完整練習韻律活動。師：小猴子告訴你們，這兒有很多的大樹，我們一起來爬樹吧！（教師指導幼兒在活動室裡散點找空地方，然後一起完整地玩“猴子爬樹。”

　　（6）結束語。師：小猴子們，我們再到別的地方去玩玩吧！

　　（三）活動反思

　　活動中讓幼兒能夠很好地感知、理解、表現音樂是很重要的一種能力，但是對於我們小班幼兒來說，辨別音高不是一件容易的事情。因此，我把“小猴子在樹上玩耍”這部分音樂提前，先讓幼兒充分感知中音區的音樂；接下來出現上行、下行的音樂，幼兒在心裡就有了比較，分辨上行、下行就顯得不那麼突然了。

　　在感受樂曲的情緒以後，我採用誇張的身體語言和幼兒進行爬樹、玩耍、下樹動作的創編，這樣幼兒就能愉快的投入到音樂律動中去。