七年級歷史《明清帝國的專制統治》測試題及答案

　　[透過這次練習，意味著你]

　　1、知道明清帝國的更替過程；瞭解明清兩朝加強專制統治的措施。

　　2、過查詢有關明清建立資料的過程，增強獨立獲取資訊的能力。

　　3、透過對比唐朝科舉制度和明清科舉制度的不同，培養生生合作交流的個人素質和比較、分析、歸納能力。

　　[課堂同步練習（A）]

　　一、課堂訓練

　　1、明朝的建立時間在（）

　　A．1368年 B．1399年 C．1421年 D．1402年

　　2、我國內閣決策制度形成於（）

　　A．明太祖時 B．明成祖時 C．元朝 D．南宋

　　3、“八股文”最早出現在（）

　　A．隋文帝時 B．唐太宗時 C．宋太祖時 D．明太祖時

　　4、明朝採取的下列措施中，最能說明封建制度已經漸趨衰落的'是（）

　　A廢除丞相，權分六部 B 廢行省，設三司 C 設廠衛特務XX D 以八股取士

　　5、特務XX東廠設立於（）

　　A．元世祖 B．明太祖 C．明神宗 D．明成祖

　　6、明政府規定科舉考試的範圍是（）

　　A、唐詩 B．三通四史 C．宋詞 D．四書五經

　　7、標誌著我國封建君主專制主義中央集權制度發展到頂峰的是（）

　　A．廢丞相制度，設立內閣 B．設立議政王大臣會議

　　C．設立軍機處 D．設定理藩院

　　8、清朝大興“文字獄”與秦朝“焚書坑儒”的根本目的是（）

　　A．防止人民反抗 B．鞏固君主專制 C．壓制知識分子 D．加強思想控制

　　9、下列關於軍機處設立的表述，不正確的是（）

　　A．雍正帝為加強皇權而設立軍機處

　　B．軍機大臣由皇帝親自挑選的滿漢官員充任

　　C．軍國大事由軍機處裁決後交由各級官員執行

　　D．軍機處設定標誌封建君主專制達到頂峰

　　10、關於明朝科舉制（）

　　①明朝沿襲了前代科舉取士制度②明朝開始八股取士制度

　　③科舉試卷僅從四書、五經中命題 ④答卷文體有嚴格規定，不許發揮個人見解

　　A．①②③④全對 B．①②③④不對

　　C．①②③對④不對 D．①不對②③④對

　　二、課堂回顧

　　1、材料分析閱讀下列材料

　　材料1：（明太祖）諭中書省臣曰：“朕設科舉，求天下賢才以資任用。今所司多取文詞之士用之，不能措諸行事者甚重。朕以實心求賢，而天下以虛文應之，甚非所以稱朕意也。其暫罷天下科舉。” —— 《明史紀事本末》

　　材料2：是年（1610年），侍郎王圖主庚戌會試，賓尹（人名）以庶子為分校官。舉人韓敬，嘗受業賓尹，及會試，敬卷為他考官所棄，賓尹越房搜得之，與各房互換闈卷凡十八人，強圖錄敬為第一。 ——《明通鑑》

　　回答：（1）據材料1明太祖設科舉的目的是什麼？暫罷科舉的原因是什麼？

　　（2）材料2反映出明後期科舉存在什麼問題？

　　（3）結合所學知識分析明朝科舉制說明了什麼？

　　2、問答題

　　試以史實分析概括明清朝君主專制空前加強的特點

　　三、課堂延伸

　　1、大家來找茬

　　“明月有情還顧我，清風無意不留人。”“清風不識字，何故亂翻書。”

　　“光天之下，天生聖人，為世作則”“一把心腸論濁清”“邦畿千里，維民所止”

　　同學們能不能從這幾句詩中看出什麼毛病？你認為呢？

　　2、元代速亡

　　從上述的一篇日記中，我們可以看到當時的漢人確實是活於水深火熱之中，不過，痛苦的日子很快就結束了，蒙古人只統治了漢人九十年。因為有漢人不再忍受蒙古人的統治，起來反抗。以下是當時元朝政府對於第一位帶領漢人反抗的領袖所發出的「通輯令」。你知道他們要通緝誰嗎？

　　元末，群雄並起，各有根根據地，最後由朱元璋勝出，以下是朱元璋的宣傳海報。

　　元朝隨著順帝北走而告終，代之而起的的朱元璋建立的明朝政權。

　　答案

　　1、A 2、A 3、D 4、C 5、D 6、D 7、C 8、B 9、C 10、A

　　提示：

　　1提示：見書P982提示：廢丞相，置內閣見書P993提示：明朝創立

　　4提示：專制統治下的繁盛見書P99-1005提示：見書P99

　　6提示：見書P1017提示：見書P100-1018提示：根本目的都與鞏固統治有關

　　9提示：皇帝裁決10提示：見書P101及註釋①

　　二、課堂回顧

　　1. 材料題

　　答：（1）目的：實心求賢，鞏固明政權。原因：科舉錄用的人沒有辦事能力。

　　（2）反映出科舉存在嚴重的詢私舞弊問題。

　　（3）明朝實行八股取士嚴重束縛人們思想，是統治者鉗制知識分子的手段。說明君主專制加強，封建制度走向衰落。

　　2. 問答題

　　答：①加強軍權，分散相權和地方權力。明太祖廢除丞相，由六部分理朝政。各部尚書直接對皇帝負責。②實行特務統治。明太祖授權錦衣衛兼管偵察、逮捕和審訊，由皇帝直接指揮。後來的東廠、西廠等特務XX，由宦官統領，也由皇帝直接控制，加強對官吏的監視。朱元璋還設立廷杖制度，樹立皇帝絕對權威。清朝統治者繼承明朝制度，繼續加強皇權。雍正時，中央設立軍機處，成為皇帝釋出政令、處理政務的樞紐。③加強思想控制。實行八股取士，答卷不許有個人見解，以培養皇帝的忠順奴僕。④明清統治者還對違背統治思想與觸犯皇帝威嚴的言行殘酷打擊，製造“文字獄”。

　　三、課堂延伸

　　1、答：就是這幾句詩卻使清朝時的翰林院學士徐駿掉了頭。當時，清朝統治者疑神疑鬼，捕風捉影，硬是認為徐駿詩中的“明”暗指“明朝”，“清”影射“清朝”暗喻明朝重視人才，清朝不重視人才，說徐駿是懷念明朝，不滿清朝。“清風不識字，何故亂翻書”則是暗指清統治者沒有文化。為此，按“大不敬”“斬立決，將其文稿盡行燒燬”。這種文化專制下，天下文人閉嘴猶恐不及，誰還敢越雷池一步？文字獄就象一把劍，懸在知識分子的頭上，壓抑了人才，形成了萬馬齊喑的局面。同時也使讀書人犧牲了對社會對人生的批判性思考，使社會失去了創新的活力。這也正是中華XX最後走向衰落的重要原因之一。

　　2、叛國罪、顛覆國家罪；韓生童；汴梁；黃河一帶白蓮教

　　濠州、出身農民，曾是反元戰士郭子興部下，現統領應天反元大軍。驅逐胡虜，恢復中華；1. 堅守鎮地，培養實力。2. 實行屯田，自給自足3. 消滅外族，恢復中華；口號：（同學自由創作）