一年級美術紙風鈴說課稿
一年級美術紙風鈴說課稿
在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行說課稿編寫工作，藉助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。怎麼樣才能寫出優秀的說課稿呢？下面是小編精心整理的一年級美術紙風鈴說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、說教材
本課是人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊第七課的學習內容《紙風鈴》，屬於設計、應用學習領域。本課透過有趣的紙杯吊飾的設計製作，讓學生在看一看、想一想、畫一畫、做-做中進行製作活動；使學生在動腦，動手中進行學習活動，體驗設計製作活動的樂趣,激發了學生的設計製作熱情。透過拼貼遊戲的方法簡化複雜的造型過程，讓低年級的學生能更好地進行造型設計。組織學生"物以致用"美化教室，培養學生審美情趣。
在美術的課堂上，作為一名美術教育工作者，我們不僅要做的是對學生進行美育，更重要的是培養學生美的心靈，在美育的同時成功地滲透德育，讓美育之花與德育之花同開不敗！紙風鈴漂亮的外觀，悅耳的鈴聲都給人以美的享受，把親手製作的風鈴用於裝飾或送給朋友親人，讓他們一起分享這種美，分享自己成功的喜悅。
二、說教學目標
1．通過了解風鈴的外觀、造型特點及作用，培養孩子熱於觀察，細心觀察的習慣
2．能夠根據收集到的物品進行合理想象，用新增、裁減、組合等方式設計製作成風鈴,培養孩子製作的樂趣和能力。
3．用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風鈴,培養孩子的動手能力，提高孩子的審美情操。
三.教學重難點：
1．瞭解風鈴的製作方法和表現形式。
2．製作形式新穎的小掛飾,激發學生美化生活。
四.說教法：
情境創設法,觀察發現法,體驗教學法,評價法,啟發引導法
五.說學法:
強調感受、體驗和遊戲性，組織學生用觀察－體驗，遊戲－感知，比較－領悟，總結－歸納等自主活動體驗的學習方式。
六.說教學準備：
1．教具：風鈴、紙杯、細繩、小鈴鐺、彩色卡紙、剪子、膠水、鐵絲、針
2．學具：紙杯、彩色卡紙、顏料筆、剪子、膠水
七、說教學過程：
(一).激趣匯入,欣賞風鈴
1.”丁鈴鈴，丁鈴鈴“教師在桌下搖動鈴鐺，發出悅耳的聲音。
問：孩子們，猜猜這是什麼？點題板書:第7課:紙風鈴
“搖呀搖，晃呀晃，鈴兒隨風在歌唱……”，老師唱著兒歌拿出一串精美的紙風鈴在空中搖動，發出銳耳的鈴聲，吸引了孩子們的注意力和觀察力.
2．設定問題：孩子們喜歡風鈴嗎？來,誇誇這個手工製作的風鈴.(設計理念:透過聞其聲觀其形讓學生獲得感官上的美的享受，自然而然地對風鈴產生一種探究的慾望，創作的衝動)
（二）.瞭解風鈴,裝飾風鈴
1.手拿風鈴引課:王老師這兒呀,就是自己製作的`風鈴，你能說出它是用什麼材料做成的嗎？這麼美麗的風鈴可以分為哪幾部分呢？學生觀察,自由暢述,主要有三部分組成,分別是:紙杯,鈴繩,鈴舌.
2.教師出示一些裝飾好的不同圖案的紙杯,孩子們拿出自己帶的紙杯對照，設定疑問:觀察一下你們的紙杯跟老師的有什麼不一樣？它們是怎麼裝飾打扮的?
(老師你的紙杯比我們的漂亮，有美麗的畫兒，還有鮮豔的顏色，不同臉部表情的變化.有的用彩筆描畫,有的用彩紙貼圖,還有的修剪塗色穿線來美化……)
3．誰能說出老師是怎樣製作這個紙風鈴的？學生思考，指名說製作過程，教師板書：(貼)
@、先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等方式。
@、再用綵線把紙杯穿起來。
@、給紙杯下面添上小掛飾(鈴舌)。
4．將美化好的紙杯發給四個小組,小組之間自由組合成一串風鈴
教師引導發現問題,指導解決問題:在穿紙杯的過程中,會遇到紙杯滑落的困難,你有什麼可行的辦法?這一環節引導學生開動腦筋,培養孩子自己想辦法解決問題的能力,(用打結,雙面膠貼,牙籤固定等方法)
（設計理念：透過觀察不同圖案的紙杯以及對製作材料和製作方法的分析，讓學生初步感知風鈴的式樣和構造，從而為下一步的製作打下基礎）
（三）、製作風鈴，美化風鈴
1、分小組製作：4人為一組，每人制作一個美觀的紙杯掛飾，再穿孔打結組合成一串。
2、設制獎勵制：一個速度組，一個優秀組，一個創意組(三個小組的優勝者分別送一個漂亮的鈴舌作為獎勵,新穎富有創意的作品在班上展示).
3.學生組合成一個完整的風鈴,組合成功再獎勵一個鈴舌(注重引導學生將小組中的每一串風鈴進行組合,引領孩子們用鐵絲等堅硬的物體讓每一串風鈴固定併發出優美的聲音.)（設計理念：透過小組合作與組際競賽等方式調動學生全員參與的積極性，讓每一個學生都學會動手操作，並在合作與交流中體驗創作的樂趣）
(四)、展示評價,成品欣賞
1.將做好的風鈴做展示
2.成立評委組,讓孩子們來評一評誰做的精美,裝飾得漂亮
3.成品欣賞
設定兩個德育問題:如此環保又美觀的紙風鈴,你最想送給誰?掛在什麼地方？讓我們的孩子學會感恩，成長為一位懂得感恩、會報恩的人。（設計理念：透過成品的展示與師生的情感交流，讓學生獲得成功的體驗，並懂得與他人分享喜悅分享美好）
(五)作業超市,掛風鈴,送祝福
1.把這節課製作的風鈴送給關心疼愛你的人，受你愛戴尊敬的人,並附上你的祝福語.
2.與家長合作製作一個漂亮的有聲音的風鈴掛在你喜歡的地方