講童話故事口語交際教學設計

講童話故事口語交際教學設計

　　講童話故事

　　一、教學目標

　　1.透過舉辦“童話故事大王”這一語言交際訓練，讓學生會講童話故事，能用準確、簡潔的語言表述。

　　2.培養學生自然大方的態度，使學生養成認真聽別人說話的習慣。

　　3.鼓勵學生樹立表達的'自信心，提高學生口語交際的積極性和主動性。

　　二、教學重難點

　　1.培養學生的口語交際能力，使學生透過訓練，學會講童話故事。

　　2.培養學生的參與意識和情感態度，尊重保護學生的個性，落實學生的主體地位，幫他們樹立表達的自信心。

　　三、教學準備

　　1.課前指導學生閱讀、選擇有趣的童話故事，明確要求：所選童話故事不宜太長，只要有意思，生動有趣即可。

　　2.投影片、動物頭飾。

　　四、教學過程

　　1.創設情境，引入新課

　　（出示森林圖）聽說森林裡正在舉行一個“童話故事會”。（板書課題）小朋友一定很想去參加吧。參加比賽的有孫悟空小組、藍貓小組、唐老鴨小組、神龍小組、威力虎小組和藍精靈小組。你想參加哪個小組，就到哪個小組去報到，並戴上頭飾。

　　2.組織交流，充分實踐

　　（1）比賽快要開始了，先請百靈鳥宣佈比賽規則。（動畫演示百靈鳥）請各參賽組員先在小組內交流童話故事，然後各小組推選出一名組員參加比賽，注意：所講的童話故事不要太長，要生動有趣。

　　（2）小組交流，推選代表。

　　（3）代表參加全班交流。

　　（4）自主探究評說。

　　讓學生當裁判，評價哪一組講得最好？為什麼？

　　3.評價反饋，表揚總結

　　（1）表揚優勝小組，頒發“故事大王”獎。

　　（2）請“小記者”去採訪優勝小組或個人。（請一位同學扮演“小記者”）請獲得“故事大王”的小組或個人介紹經驗。

　　4.課外延伸，強化交際

　　請小朋友把自己所講的或聽別人講的有趣的童話故事講給爸爸媽媽聽，並讓他們評一評。