文言文習題集之橘逾淮為枳

　　《橘逾淮為枳》加點字解釋A卷

　　1、晏子將使楚，楚王聞之（）（）

　　2、晏嬰，齊之習辭者也（）（）

　　3、今方來，吾欲辱之，何以也？（）（）（）

　　4、為其來也，臣請縛一人，過王而行（）（）（）（）（）

　　5、王曰：“何為者也？”（）（）

　　6、王曰：“何坐？”曰：“坐盜。”（）

　　7、晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王（）

　　8、縛者曷為者也？（）（）

　　9、齊人固善盜乎？（）（）

　　10、晏子避席對曰：（）

　　11、嬰聞之，橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。（）（）（）（）（）（）（）（）

　　12、所以然者何？水土異也。（）（）（）

　　13、今民生長於齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？（）（）（）（）（）（）（）

　　14、聖人非所與熙也，寡人反取病焉。”（）（）（）

　　《橘逾淮為枳》句子翻譯測試卷（B卷）

　　1、晏嬰，齊之習辭者也。

　　2、吾欲辱之，何以也？

　　3、橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳……

　　4、葉徒相似，其實味不同。

　　5、所以然者何？水土異也。

　　6、得無楚之水土使民善盜耶？

　　7、聖人非所與熙也。

　　《橘逾淮為枳》閱讀理解卷

　　晏子將使楚，楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”

　　左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行，王曰：‘何為者也？’對曰：‘齊人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盜。’”

　　晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王，王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”

　　王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”

　　晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長於齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”

　　王笑曰：“聖人非所與熙也，寡人反取病焉。”

　　1、本文選自。晏子，名，字平仲，時期齊國的政治家，以著稱。

　　2、本文記述了的故事。課文共分兩部分：

　　第二部分（3-6節），

　　3、課文最大的特點是透過來刻畫人物性格。楚王表面上誇晏子為“習辭者”，卻敢“辱之”，這充分表明他晏子面對楚王的陰謀，將計就計，以“ ”為比喻，以反問句指出。本文描寫了楚王的平庸愚昧是為了襯托晏子的《橘逾淮為枳》加點字解釋A卷答案

　　1. 晏子將使楚，楚王聞之（出使）（代詞。可譯為“這”）

　　2. 晏嬰，齊之習辭者也（助詞。相當於“的”）（善於辭令，很會說話。）

　　3. 今方來，吾欲辱之，何以也？（將要來）（使受恥辱；侮辱）（疑問代詞。相當於“什麼”、“怎麼”）

　　4. 為其來也，臣請縛一人，過王而行（於，在）（代詞。他）（請允許我做某事）（捆綁）（經過）（行走）

　　5. 王曰：“何為者也？”（什麼）（做）

　　6. 王曰：“何坐？”曰：“坐盜。”（犯------罪）

　　7. 晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王（拜訪，謁見）

　　8. 縛者曷為者也？（同“何”）（做）

　　9.齊人固善盜乎？（本來，原本）（善於，擅長）

　　5、晏子避席對曰：（離開座位）

　　6、嬰聞之，橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。（代詞，這句話）（草木生長）（是）（介詞。引出動作的處所、時間和物件。可譯為“在”）（變為，成為）（表示除此以外，沒有別的；僅僅）（代詞。指橘和枳。）（果實）

　　7、所以然者何？水土異也。（如此，這樣）（疑問代詞，相當於“什麼”“怎麼”“為什麼”）（不同，不同的）

　　8、今民生長於齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？（活著，生存）（介詞。引出動作的處所、時間和物件。可譯為“在”）（進入，與“出”相對）（莫非）（助詞。相當於“的”）（使，讓；致使）（善於，擅長）

　　14、聖人非所與熙也，寡人反取病焉。”（同“嬉”，戲弄。）（取得，獲得，招致）（辱）

　　《橘逾淮為枳》句子翻譯測試B卷答案

　　1、晏嬰，齊之習辭者也。晏嬰是齊國最擅長外交辭令的人。

　　2、吾欲辱之，何以也？我想羞辱他，用什麼辦法呢？

　　3、橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳。橘樹生長在淮河以南就是橘樹，生長在淮河以北就變成枳樹。

　　4、葉徒相似，其實味不同。只是葉子相似，它們的果實味道卻不一樣。

　　5、所以然者何？水土異也。這樣的原因是什麼呢？是因為水土不一樣啊。

　　6、得無楚之水土使民善盜耶？莫非是楚國的水土使人變得善於偷盜吧？

　　7、聖人非所與熙也。聖人是不可以隨便戲弄的。

　　《橘逾淮為枳》閱讀理解卷答案

　　1、本文選自《晏子春秋》。晏子，名嬰，字平仲，春秋時期齊國的'政治家，以善於辭令著稱。

　　2、本文記述了晏子出使楚國，憑著機智善辯，挫敗了楚王的確詭計，維護了個人和祖國尊嚴的故事。課文共分兩部分：第一部分（1-2節），寫晏子使楚前夕，楚王與其左右策劃侮辱晏子的辦法。第二部分（3-6節），寫晏子智挫楚王，使其自取其辱。

　　3、課文最大的特點是透過對話來刻畫人物性格。楚王表面上誇晏子為“習辭者”，卻敢“辱之”，這充分表明他目空一切，不把晏子放在眼裡。晏自面對楚王的陰謀，將計就計，以“橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳”為比喻，以反問句“今民生長於齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”指出是楚國的“水土”使民善盜。本文描寫了楚王的平庸愚昧是為了襯托晏子的機智善辯。