假如我是汽車教學課件

假如我是汽車教學課件

　　學生是祖國的未來，未來的世界是一個創造的世界，所以本節課的設計力求讓學生儘可能的參與到活動中來，並最大限度的展開豐富的想象力，創作出自己的作品。以下是小編為你整理的假如我是汽車教學課件，希望能幫到你。

　　假如我是汽車教學課件

　　教學內容：

　　本課教學用2課時完成，第一課時認識汽車結構和功能並畫出自己設計的汽車;第二課時，利用廢棄的紙盒等材料做自己設計的汽車。

　　教學目標：

　　1、透過對汽車結構、功能的初步認識，指導學生設計汽車的草圖，或運用各種綜合材料創作汽車。

　　2、引導學生富有創意地運用各種型別地材料，在創作中體驗設計汽車美感，在創作與探索中，捕捉創作靈感。

　　3、透過討論交流，互相啟發，培養學生地動手能力和創新精神。

　　教學重點：

　　透過對汽車結構、功能地初步認識，指導學生設計汽車地草圖。

　　教學難點：

　　創造性的利用各種材料，設計製作出有新意的汽車。

　　教學準備：

　　有關範例、玩具汽車、水彩筆、小紙盒、彩色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等等。

　　教學意圖：

　　引導學生主動學習，探究學習，開發學生潛能，啟發學生的創新思維，培養創新意識和集體合作精神，教師在充分了解學生現有的認知水平、認知能力的基礎上，進行教學的拓展和延伸。在教學中注重學生激趣匯入和集體探究，達到教學目標。

　　教學流程：

　　第一課時

　　1、引導階段：激趣引入

　　在學生設計汽車之前，先讓學生欣賞汽車圖片(1905年生產的蒸汽汽車)，主要是讓學生了解汽車的結構和功能，激化學生興趣。

　　2、發展階段：欣賞與探索

　　(1)學生觀察自己帶來的玩具汽車(公共汽車、火車、剷土車等等)，請同學們說說這些汽車的共同點，它們的基本造型是什麼樣?都有什麼用途?(學生：思考、討論、回答)

　　(2)教師及時鼓勵學生，並適時進行小結。

　　(都有車頭—掌握方向。輪子—圓形—行走，車身有長方形或不規則形狀等。它們可以用來載客或剷土等)

　　(3)欣賞課件中的汽車，進行討論、交流：

　　△請先知道的同學談談自己的發現。(這些汽車與剛才所看到汽車有哪些相同的地方，有什麼不同點)

　　△學生交流回答：這些汽車在造型設計上藉助動物、交通工具、建築物的外型進行改裝，造型較抽象。

　　(4)欣賞其他同學作品，開拓學生的思維：

　　△在當一名小設計師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設計自己的.汽車(他們設計的汽車根據用途都做了什麼樣的不同改變，並進行說明在哪些地方富有創意)。

　　△學生思考假如你是汽車設計師，打算用什麼方法、材料設計?

　　小組同學交流討論：

　　△可以先在畫面上設計汽車草圖(車輪、方向盤、車身等)

　　△大膽想象不同汽車的用途，表現想象中的抽象造型。

　　4、學生動手設計：(請用水彩筆直接勾畫)

　　教師加強個別輔導，及時表揚富有創意的作品。

　　5、展示、評價、反思：

　　△師生評價作品，一起分享成功的喜悅。讚揚優點，提出建議。

　　施教時間：11月21日——11月23日

　　札記：一年級的美術配套課件上有一課叫做《畫汽車》，裡面有各種汽車的外形和結構，我把它搬到四年級的課堂中，請四年級的學生也來做做遊戲，拼拼汽車，很好的解決了分析汽車結構的難點。

　　第二課時

　　(一)組織教學

　　(二)複習匯入授新：

　　1、請同學們談談上節課所學的內容。說一說汽車的結構，組成部分。

　　2、根據手中的材料說一說為什麼選擇這些材料，並且談一談要怎麼利用這些材料(小組討論交流)

　　3、欣賞課本範例，討論製作步驟。(小組討論交流：可以充分利用方形紙盒做車身，用瓶蓋做車輪，細小部分可用卡紙、水彩筆裝飾等)

　　4、學生練習，教師巡視輔導。

　　5、作業展評，讓學生參與評選，評一評：

　　(1)哪一組製作、應用得最好?

　　(2)好在哪裡?

　　6、教育學生愛護環境衛生，收拾好工具和材料，整理桌面。

　　札記：由於提前佈置了學生蒐集廢舊物品做車，學生找到的材料很多，這就使作業的形式非常的廣泛，作業效果也呈多樣化顯示，同時出現了一批不可多得的創造性極強的作品。