果園機器人課堂教學課件

果園機器人課堂教學課件

　　果園機器人課堂教學課件一

　　學習目標

　　1.能正確朗讀課文，讀懂課文內容，知道機器人是怎樣的。

　　2.就自己感興趣的地方與同學交流討論。

　　3.培養學生熱愛科學的興趣和獨立閱讀的能力。

　　課前準備

　　1.上網查詢並下載智慧機器人的圖文資料及課文插圖。

　　2.有條件的同學可以參觀機器人表演。

　　教學過程

　　匯入新課，閱讀猜想

　　1.（板書：機器人）同學們，喜歡機器人嗎？大家都來說一說自己對機器人有哪些瞭解。

　　2.（板書：果園機器人）讓我們來大膽地猜想一下果園機器人是什麼樣子的、會幹哪些活。

　　自讀自悟

　　1.開啟課本，認真朗讀課文，練習讀正確、讀流利。

　　2.根據“閱讀提示”中的學習要求默讀課文。

　　3.找出文中果園機器人最新奇有趣的地方，有空白處寫寫自己的感想。

　　小組交流

　　1.小組內朗讀課文，注意生字的讀音。

　　2.組內成員共同討論文中果園機器人新奇有趣的地方。

　　全班交流

　　1.（出示文中的兩幅插圖）自選方式，彙報你們小組認為果園機器人最新奇有趣的地方。如：

　　a.機器人的.樣子設計可愛合理：它的外表就像一個淘氣的孩子；各個部位都設計得非常科學合理，它的電子眼能夠發現濃密枝葉後的每一個成熟的水果；胳膊可隨意彎曲旋轉伸縮，手上戴有手套，不會將水果抓傷；它的腳能夠依據地勢保持平衡。

　　2.透過有感情朗讀課文的第2～5自然段，來表現果園機器人的神奇有趣。

　　感悟積累

　　1.抄寫三句文中加有引號的句子，同桌間說說自己的體會。

　　2.給大家讀一句你感到最有趣的句子，並說說原因。（如，“讓果農在大片密密的果樹林裡一個個地去找‘餓倒’了的機器人，那可太麻煩了。”本來人才知道餓，餓了沒有力氣就幹不動活，那麼機器人沒電也幹不了活，作者說它們被“餓倒”了，讓我感覺到它們就像一群飢腸轆轆的工人，一點兒力氣也沒有了，躺在果樹林裡向果農抗議，感到非常生動有趣）

　　交流自己收集到的有關機器人的資料，說說機器人還能幹什麼。

　　果園機器人課堂教學課件二

　　一、匯入

　　1、板書：機器人 師：同學們，大家都來說一說自己對機器人有哪些瞭解。

　　2.（板書：果園機器人）讓我們來大膽地猜想一下果園機器人是什麼樣子的、會幹哪些活。

　　師：很好，你們對果園機器人已經有了一點點了解，這節課讓我們仔細地去看看果園機器人，相信你一定會有新的收穫！

　　二、初讀，交流“有趣”

　　1、自由讀課文，讀到哪兒，你覺得特別有趣？劃出來，仔細地讀一讀。

　　2、交流：師：果園機器人有趣嗎？誰來讀一讀（指名學生讀句子，相機說理由，齊讀）

　　3、師：是啊，你們覺得是有趣，而對於果農們來說，就不僅僅是有趣了。出示句子：

　　⑴秋天到了，果農們高興的是 ，發愁的是 。

　　⑵還好，有 來幫忙，他們能 。

　　⑶但是，果農們不太滿意的是 。

　　（以上幾點按照順序出示，指導學生默讀課文說話，交流）

　　三、研讀“充電機器人”句式

　　1、師：科學家有沒有辦法解決這個問題呢？默讀4——5小節，如果你就是吃水果充電的機器人，會怎麼介紹自己呢？

　　2、學生默讀、準備。

　　3、交流：果園機器人介紹會

　　大家好，我是個吃水果充電的果園機器人！ 。

　　4、提高難度，用上以下句式：

　　有了……就……

　　只要……就……

　　5、補充資料：出示圖片

　　6、果園機器人，你們太厲害了，你看，天空中的小鳥都在稱讚你們嫩？想想他們會怎麼說呢？它們會有什麼問題要問果園機器人的呢？練

　　7、學生質疑，導向課外閱讀。

　　8、你想發明怎樣的機器人？