整理和複習課程教學設計

整理和複習課程教學設計

　　教學內容：

　　萬以內的加法和減法(一)的整理和複習(教材第102頁內容，練習二十一第1-3題)

　　教學目標：

　　1、透過對本單元學習內容的整理和複習以及練習，使學生能較好地總結本單元所學的口算、筆算的方法和要注意的問題，提高計算的'速度和準確度。

　　2、結合實際問題，使學生明確估算策略可以不同，估算策略要根據實際問題進行調整，才能使估算結果與實際相等。

　　教學重點：

　　透過對本單元學習內容的整理和複習以及練習，使學生能較好地總結本單元所學的口算、筆算的方法和要注意的問題，提高計算的速度和準確度。

　　教學難點：

　　結合實際問題，使學生明確估算策略可以不同，估算策略要根據實際問題進行調整，才能使估算結果與實際相等。

　　教學準備：口算卡片及大螢幕出示相關的主題圖。

　　教學過程：

　　一、準備學習

　　1．教師出示口算卡片(教材102頁“整理和複習”第1題”)。

　　52+35 86—34 47+33

　　23+69 62—18 70—26

　　以開火車的方式口算，並說一說自己是怎樣口算的(口算步驟)。

　　2．總結歸納口算要注意些什麼?哪些地方容易出錯。

　　3．口算練習。 完成第103頁練習二十一第1題。兩人一組，輪流出題計算，要求他 們互相評價。

　　【設計意圖】：透過獨立嘗試、交流、討論、進一步感受估算策略的多樣性，明白應該怎樣選擇恰當的估算策略。

　　二、基本訓練。

　　1．練習教材第102頁“整理和複習”第2題。

　　(1)讓學生採用不同方法獨自完成第2題。(可以口算也可以筆算) ．

　　(2)說一說自己是怎樣算的。

　　(3)、歸納總結“幾百幾十加減幾百幾十”。如果是口算應注意哪些問題；如果採用筆算，

　　要特別注意相同數位要對齊；如果是進位加或是退位減又必須注意哪些問題。

　　【設計意圖】：透過遊戲的形式提高學生的計算能力。

　　2．筆算練習。

　　完成練習二十一第2題。

　　仿照第2題的形式先由教師出數，學生算；然後2個同學一組，相互出數，相互計算。

　　三、技能訓練。

　　1．集體研討教材第102頁“整理和複習”第3題。

　　(1)大螢幕出示第3題情景圖，要求學生認真觀察。

　　(2)討論交流題目中的條件有哪些?聰聰提出的問題是什麼?

　　(3)交流各自的估算過程及結果，集體評價訂正。

　　2、鞏固練習。

　　完成練習二十一第3題。

　　先獨自估算出結果，然後集體交流估算的思考過程。同時教師可結合這一學習內容使 學生了解到上海的“東方明珠”是亞洲最高的廣播電視塔，增強學生的民族自豪感。

　　四、複習總結

　　1．這一單元我們學習了哪些知識內容?請你口述一遍1

　　2．透過本節課的複習，你又有了哪些收穫?還存在問題嗎?