小學數學六年級（上冊）第四單元教學設計

　　一、情境引入

　　（一）出示47頁圖示

　　1、出示47頁1（1）情境圖。教材提供了4名同學的比賽情況，這裡4名同學的比賽場數是一樣的，都是各賽8場。

　　學生小組討論：由於比賽場數相同，你能直接排出他們的名次嗎？

　　2、出示47頁1（2）情境圖。教材提供了小強和小林兩人進行的四次練習的結果，每次比賽場數不同，獲勝的場數也不同。

　　你是怎樣想的？與同伴說一說？

　　（二）出示48頁圖示（2）

　　教材向學生提供了馬拉松選手賽跑的路程和時間的資料，以及某人騎車的路程和時間的.資料，讓學生體會到比較誰的速度快，實際上就是要算出路程與時間的比，看哪個比值大。

　　（三）出示48頁圖示（3）

　　教材向學生分別提供了三個水果攤位出售蘋果的價錢的情況，使學生體會到比較哪個攤位的蘋果便宜，實際上就是要算出總價與數量的比，看哪個比值小。

　　（四）出示49頁圖示

　　1、將圖A的長和寬都擴大為原來的3倍，得到圖B；

　　2、將圖A的長擴大為原來的1.5倍，寬擴大為原來的4倍，得到圖C；

　　3、將圖A的長縮小為原來的1/2，寬擴大為原來的2倍，得到圖D；

　　4、將圖A的長和寬都縮小為原來的1/2，得到圖E。

　　二、認一認

　　1、介紹比的讀法和寫法。

　　2、認識比的各部分名稱。

　　三、想一想

　　比與除法、分數有什麼關係？

　　四、練一練

　　把前面有關問題中的數量關係寫成比。

　　五、全課小結

　　1、比的概念。

　　2、比的各部分名稱以及求比值。

　　3、比與除法、分數有什麼關係？