二年級下冊《古詩三首》優秀教學設計

二年級下冊《古詩三首》優秀教學設計

　　教學目標

　　1感覺我國古代進步詩人熱愛祖國大好河山，憂國憂民，珍視友情的高尚情操。

　　2學會本課3個生字，能說出課文後第1題句子中6個帶點詞的確切意思，並能正確理解詩句。

　　3理解陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中所表達的思想感情。

　　4能正確地背誦和默寫3首古詩。

　　重點：逐字逐句地理解詩的意思，邊讀邊想象詩歌描寫的情景。

　　難點：理解陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中所表達的思想感情。

　　第一課時

　　課時目標

　　1理解《贈汪倫》和《題臨安邸》兩首詩的內容和思想感情。

　　2解釋有關詞語和詩句。

　　3練習朗讀，背誦和默寫這兩首詩。

　　教學過程

　　1回憶學法，揭示課題。

　　回憶背誦以前學過的古詩，說說學古詩的基本方法。出示學法：

　　理解課題，認識作者；解釋字詞，廛說詩意思。

　　聯絡實際，發揮想象；感情朗讀，體會詩境。

　　揭題。今天我們繼續運用上述方法來學習三首詩，要以學生自學為主。

　　2指導學習《贈汪化》。

　　理解課題，簡介李白及有關本詩的故事。

　　聽錄音，袼內容。

　　解釋字詞，說說詩意。

　　學生自由讀古詩，看註釋理解，並提出不懂的地方。

　　檢查自學情況，抽讀古詩。

　　逐句理解。

　　理解句子。

　　“將欲行”是什麼意思？學生試答後，教師講述：我很快就要坐船離開這裡了。

　　“踏歌”是什麼意思？學生試答後，教師講述；忽然聽天岸上有人用腳步打著節拍，邊走邊唱的聲音。

　　這兩句主要寫什麼？

　　“千尺”是虛指，極言潭水之深，是誇張的說法。

　　“不及”是什麼意思？學生試答後，教師講述。

　　這兩句詩用桃花潭來比喻汪倫的感情，以水深比喻情誼深。

　　第3句用詩用了誇張的寫法。

　　總結。

　　說說整首詩的意思。

　　這處詩表達了詩人怎樣的思想感情？

　　背誦這首詩。

　　3指導學習《題臨安邸》。

　　理解課題，簡介詩人及有關的背景知識。

　　聽錄音，初知內容。

　　解釋字詞，說說詩意。

　　學生自由讀古詩，看註釋理解，並提出不懂的地方。

　　檢查自學情況，抽讀古詩。

　　逐句理解。

　　理解第1、2句。“休”是什麼意思？學生試答後，教師講述：青山之外還有青山，高樓之外還有高樓，那些統治者在西湖邊上聽歌賞舞、尋歡作樂的生活到什麼時候才能止呢？

　　看圖幫助理解詩句含義。

　　理解第3句。“暖風”、“燻”、“醉”是什麼意思？學生試答後，教師講述：（略）

　　理解第4句。“直”是什麼意思？學生試答後，教師講述。

　　總結。

　　說說整首詩的意思。

　　這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

　　背誦這首詩。

　　4佈置作業。

　　完成作業本上1、2、4、5題。

　　背誦這兩句詩，並準備默讀寫。

　　第二課時

　　課時目標

　　1理解第三首詩的內容和思想感情。

　　2解釋有關詞語的句子。

　　3練習朗讀，背誦和默寫這首詩。

　　4完成有關作業。

　　教學過程

　　1複習，檢查。

　　先背後默與前兩首古詩，個別學生寫在燈片上，然後出示燈片，全班評價糾正。

　　2指導學習《秋夜將曉迎涼有感》。

　　理解課題，簡介陸游及有關的背景知識。

　　聽錄音，初知內容。

　　解釋字詞，說說詩意。

　　＊ 學生自由讀古詩，看註釋理解，並提出不懂的地主。

　　＊ 檢查自學情況，抽讀古詩。

　　＊ 逐句理解。

　　“三萬裡”形容黃河的長，是誇張的說法，不是實指，黃河實際長一萬華裡。學生試答後，教師講述：三萬裡和長的黃河奔騰翻滾，向東流入大海。

　　“五千仞”也是虛指，形容華山的'雄偉高大。

　　這兩句主要寫景運用了怎樣的寫法？（誇張、化靜為動，虎虎有生氣）

　　“遺民”、“淚盡”、“胡塵”是什麼意思？學生試答後，教師講述：北方淪陷區老百姓在民族統治下受盡折磨，眼淚都哭幹了。

　　“南”、“王師”是什麼意思？

　　這兩句描述了北方人民的境遇和盼望解放的急迫心情。

　　總結。

　　＊ 說說整首詩的意思。

　　＊ 這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

　　＊ 背誦這首詩。

　　3佈置作業。

　　完成作業本上3、4（3）、5（3）和6的練習。

　　有餘力的學生課外選學李白、陸游的詩一首抄錄並背誦。