小學三年級上冊《牧歌》的音樂教學設計

小學三年級上冊《牧歌》的音樂教學設計

　　第二課時《牧歌》

　　教學內容：

　　1、欣賞樂曲《牧歌》、《小放牛》

　　2、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲

　　教學目標：

　　一、透過欣賞樂曲《牧歌》、《小放牛》，進一步體驗感受樂曲中愉快熱鬧、充滿朝氣的音樂情緒，初步感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

　　二、通引導學生用豎笛演奏歌曲《牧歌》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

　　教學過程：

　　一、常規練習

　　1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規範動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2：複習前課內容：表演及唱。

　　3：豎笛小練習。(結合學唱歌曲演奏6、1、2三音進行練習)

　　二、新課學習：

　　（一）欣賞《小放牛》

　　1、匯入：談話（從前課歌曲入）

　　A、教師出示幻燈《小放牛》曲調，教師邊彈琴邊唱。

　　B、學生跟琴哼唱，對該民歌有一個初步的熟悉。

　　初聽錄音樂曲：師設問：A、這段樂曲是由民族樂隊還是西洋樂隊演奏的？

　　B、樂曲中主要的曲調是由哪一件樂器演奏的？聽完後，學生自由回答。

　　A、聽第一段音樂：問：這段音樂與河北民歌《小放牛》有什麼關係？聽完後，學生討論回答。

　　B、 第二段音樂：設問：這段音樂旋律與第一段有什麼關係？在速度上有什麼變化？

　　你能聽出嗩吶在模仿二人一問一答的情景嗎？

　　（還是第一段主題音樂，但是速度加快。有必要的話可再聽一邊）

　　C、 第三段音樂

　　設問：這段音樂在速度上有什麼變化？情緒如何？你彷彿看到了什麼情景？

　　D、 復聽全曲：聽完後師生交流聽後感。

　　（二） 欣賞《牧歌》

　　1、匯入：請小朋友們聽一首歌曲，聽完後說說你的.感受。（師：範唱民歌《牧歌》）

　　學生談感受（曲調悠揚飄逸，低迴婉轉）

　　2、師：介紹這是一首內蒙古昭烏達盟民歌（學生用“LU”跟著老師唱《牧歌》曲調，唱時可以看書上的圖形譜，再用豎笛吹一吹）

　　3、請小朋友們聽一首由民歌《牧歌》為素材創作的小提琴曲《牧歌》。初聽音樂。

　　問：民歌《牧歌》的曲調在樂曲中出現了幾次？（後學生回答）

　　4、 聽樂曲

　　問：每遍的主題曲調出現時它的聲區變化順序是怎樣的？哪邊高？哪邊題低？各遍表達了怎樣的情景，你能想象出什麼樣的場景？學生自由討論回答。

　　（三）與《小放牛》對比欣賞，說說你的感受。提示：從題材、形式、風格等進行對比

　　可以以小組討論的形式進行，然後再回答。

　　教師進行總結、板書。

　　板書：題材 形式 風格

　　《小放牛》

　　《牧 歌》