《曼谷的小象》 教學設計

《曼谷的小象》 教學設計

　　一、教學目標：

　　１、認識本課的２３個生字，學會其中的１５個字。能正確讀寫下列詞語：乘坐、輪子、司機、鈴聲、裙子、整齊、聰明、佩服、握住、表示、感謝、乖巧、讚歎、致謝等。

　　２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四至自然段。

　　３、能讀懂課文，領會泰國婦女阿玲樸實、善良、樂於助人的優秀品質，受到國際主義精神的教育。

　　二、教學重點：

　　摘抄、積累語言；在理解課文的基礎上，體會阿玲的美好品質。

　　三、教學難點：

　　學生透過課文對聰明、乖巧的小象的讚歎，體會熱心助人的泰國婦女阿玲的優秀品質。

　　四、課時安排：

　　3課時

　　第一課時

　　一、板書課題，啟發質疑。

　　二、交流對曼谷、小象的瞭解。

　　三、學生自讀課文，初步瞭解課文的主要內容，讀準下列詞語：

　　點綴 顛簸 坑坑窪窪 泥濘不堪 橘紅色 悅耳 招呼 聰明 絕技

　　表示 感謝 汙泥 瀟灑 乖巧 讚歎 致謝 煥然一新

　　四、指名接讀課文，劃出生字詞，標出描寫景色的句子，再讀一讀，談談體會。

　　五、再讀課文，標出描寫小象、阿玲的句子。

　　１、讀一讀，自讀，體會讀。

　　２、說說自己的'體會：（你喜歡阿玲和小象嗎？為什麼？）

　　小象聰明能幹、乖巧，阿玲貌美、心靈更美，善良樂於助人。

　　３、帶著感情再讀一遍。

　　六、作業：

　　１、熟讀課文。

　　２、摘抄描寫景物、小象和阿玲的詞句。

　　第二課時

　　一、指名讀課文。

　　二、讀讀說說體會小象的乖巧

　　１、課文哪幾個自然段寫小象？找出作者兩次讚歎小象的句子，說說小象的聰明和乖巧表現在哪裡？圈畫出有關詞句。

　　２、重點理解下面的詞句：

　　奇蹟，真是奇蹟！小象的絕技真令人佩服。

　　什麼是奇蹟？在生活中或電視上見到過什麼事可稱為奇蹟？找出些小象拉車的句子，說說為什麼是奇蹟。

　　讀一讀，比較下面兩句話有什麼不同，從中體會到什麼？

　　Ａ、聰明的小象走到坑邊，用它那十分有力的長鼻子東一掀，西一橇，很快就把汽車從泥坑裡拉出來了。

　　Ｂ、聰明的小象走到坑邊，用它那十分有力的長鼻子東掀掀，西橇橇，很快就把汽車從泥坑裡拉出來了。

　　用課件演示小象洗車後汽車的樣子，理解煥然一新。

　　３、誇讚小象面對這麼能幹的小象，你想對它說？小組互相交流。

　　４、指導學生有感情地朗讀第６８自然段：

　　讀出小象拉車、洗車時的輕巧、瀟灑，讀出對小象絕技的讚歎。

　　三、讀讀演演體會人情美。

　　１、課文僅僅是讚歎了小象的絕技嗎？讀讀描寫阿玲外貌的句子。

　　２、你佩服阿玲嗎？佩服他什麼呢？

　　３、仔細讀課文，看看阿靈指揮小象只用了哪幾個動作？把表示阿玲指揮小象拉車的動作的詞語畫出來。按畫出的詞語，做做阿玲指揮小象拉車的動作。

　　４、想一想，如果把阿玲的動作變成對小象說的話，可能是幾句什麼話？把動作加上想象的語言連起來演演。

　　５、再讀課文，找找阿玲說了些什麼？阿玲的三次笑是什麼含義？

　　６、指導學生讀課文的有關段落，讀出對阿玲熱情待人、樂於助人的讚揚。

　　四、讀讀畫畫體會景色美。

　　１、曼谷的小象乖巧、聰明，曼谷的阿玲善良、熱情，曼谷的景色也非常美麗。請從文中找出有關的語句來品讀。

　　２、曼谷的近郊的霧的顏色是怎樣的？

　　３、動手畫畫。

　　五、背誦與積累。

　　１、小組交流檢查背誦４７自然段。

　　２、摘抄課文中自己喜歡的句段。

　　第三課時

　　一、把下面排列混亂的詞語正確的排列成一句話。

　　阿玲 用 小象的 大耳朵 笑眯眯地 臉蛋 緊貼 著 紅潤的

　　二、按下面的要求做練習。

　　1、課文中的第（）自然段裡有對景物的描寫。

　　2、課文中的第（）自然段裡有對人物外貌的描寫。

　　3、課文中的第（）自然段裡有對人物動作的描寫。

　　三、從文中找出五個寫顏色的詞語寫在下面。

　　橘紅色：

　　四、根據你對課文內容的理解填空，並回答問題。

　　從這件事中可以看出這頭小象有什麼特點？阿玲是怎樣一個人？

　　1、小象的特點：

　　2、阿玲是

　　五、讀擴充套件文章《可愛的小象》。