五年級上冊地震中的父與子教學設計

　　學習目標

　　1.認識8個生字.

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文.

　　3.感受父子的親情,學會愛別人,增強做人的責任感.

　　課前準備

　　◆預習課文，自學生，字生詞.

　　◆蒐集並閱讀其他頌揚親情的故事.如學生蒐集有困難，教師可提供《背影》《血淚親情泣天地》《無私母愛創造生命奇蹟》《7歲女孩拯救母親的感人故事》等文章給學生.

　　第一課時

　　創設情境.揭示課題

　　◆明確專題：各自默讀本組課文的導語，說說本組專題的內容及學習要求.

　　◆介紹資料：可以先各小組推薦代表彙報課前蒐集到的有關地震及其危害的資料，也可以教師播放地震的相關影像、圖片資料，並對圖片進行解說，然後談談對地震的認識與感受.

　　◆教師導人：是啊，地震是多麼的殘酷，它使多少人失去了親人，流離失所.1994年，當巨大地震的危害侵襲美國洛杉磯時，有一對父子演繹了一段令人感動的故事.今天就讓我們來學習第17課——《地震中的父與子》板書課題，齊讀課題.

　　初讀課文，初步感知

　　9自讀課文，要求：a．藉助字典，結合課文中的句子認識生字和新詞．b．用“——”畫出讓自己深受感動的句子；C．想想課文講了一件什麼事?

　　◆小組內互讀課文，交流學習收穫.

　　◆全班交流：a．檢查生字、新詞的讀音，重點記住“墟、礫、顫”等字形．b．初步彙報自己深受感動的句子.

　　再讀課文，整體感悟

　　◆默讀課文，思考：a．用比較簡潔的話說說課文講了一件什麼事．b．讀了課文有什麼感受．c．劃出不懂的詞語、句子，試著提出不懂的問題.

　　◆全班討論：a．用簡潔的話說說課文講了一件什麼事．b．談談讀了課文，自己有什麼感受.

　　第二課時

　　聽寫詞語.複習匯入

　　◆聽寫生字、新詞.

　　◆複習內容：課文主要講了一件什麼事?

　　品讀感悟，深入情境

　　◆自主讀讀課文，將自己感動的句子多讀幾遍，想一想為什麼感動；對不懂的詞語、句子，小組內先試著回答一下.

　　◆全班交流，透過讀感動的句子，說說感動的原因，討論不懂的詞語、句子，體會父親救助兒子過程中心理的變化.估計學生會從以下幾個方面來談：

　　a．“在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，衝向他七歲兒子的學校.”(這個句子說明父親關愛孩子，擔心孩子會有危險.你從哪個詞體會到的?“衝”字，這個動作體現了這位父親急切的心情，他迫切地希望孩子能夠平安.)

　　b．當看到教學樓已成為一片廢墟時，“他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：‘阿曼達，我的兒子!”’(①從這裡可以看出父親見到廢墟時，以為兒子已經死了，他感到極度傷心，表現出他失去兒子的悲痛心情.心愛的兒子不在了，父親那撕心裂肺的喊叫聲.②該怎樣讀呢?指名讀，評議，齊讀.)

　　c．“跪在地上大哭了一陣後，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：‘不論發生什麼，我總會跟你在一起!’他堅定地站起身，向那片廢墟走去.”(①從這兒可以看出父親看到了希望，他相信兒子會記住他的話，有一個堅定的信念支援著他，所以他——堅定地站起身.當父親堅信兒子在等他時，就疾步走到那裡，可見父親救兒子的急切心情，他想快些救出兒子.父親堅信兒子仍然活著，是因為他記得兒子說的那句話.②那我們該怎樣讀這段話呢?請大家分小組討論後練讀，個人讀，評議，齊讀.)

　　d．“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他.他滿臉灰塵，雙眼佈滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡.”(①課文為什麼要這樣描寫父親的外貌呢?父親堅信兒子沒有死，奮力拯救兒子，顧不得休息，可見父親對兒子愛的偉大.②是什麼使父親沒完沒了地挖呢?是一個信念在支撐這父親——“兒子在等我”.這是多麼偉大的父愛!這是多麼堅定的信念.③與其他失去孩子的父母相比，你還能體會到什麼?有些父母看到廢墟後絕望地走了.而這位父親不理他人的勸阻，只有一個信念——兒子在等他.④而且這位父親見人就問你是不是來幫我?可見父親對兒子深深的愛.他堅信兒子仍然活著.⑤引讀：是呀，這深深的愛，堅定的信念使這位年輕的父親不停地挖，挖了38個小時…….這偉大的力量正是源於那句最真摯樸實的'話——“不論發生什麼，我總會跟你在一起!”)

　　e．兒子看到爸爸來救他，自信地告訴爸爸，他曾經對同學說過：“只要我爸爸活著……，他總會和我們在一起.”(①從這兒可以看出兒子對父親的信任，他堅信父親會來救他.即使在最危險，最艱險的時刻，兒子的信念都沒有動搖.②兒子深深地信任父親也正是由於那句話——“不論發生什麼，我總會跟你在一起!”③指導讀：這句樸實的話，這種堅定的信念終於讓父子團圓.讀一讀父子之間的對話，看看你感受到了什麼?)

　　f．兒子還是個無私的人，在父親救他的時候，他讓同學們先出去，要父親先救他人，而這又是那樸實但又強有力的話語——(生說).(①是呀!父親與兒子都是了不起的，父親對兒子的愛讓我們感動，兒子對父親的信任，更讓我們感動.一句平實而強有力的話連線著兩顆

　　心，因此，阿曼達被救後，這對——引讀“了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起.”)

　　總結全文，昇華情感

　　◆速讀課文，誇誇這對父與子.

　　◆質疑：a．課文結尾為什麼說這是一對“了不起的父與子”呢?和同學交流自己的看法.

　　b．“不論發生什麼，我總會跟你在一起!”課文中為什麼反覆出現類似的話?這樣寫有什麼好處?

　　◆同桌交流：學了課文，你有什麼感受?

　　課後拓展，課堂練筆

　　◆想一想，阿曼達被埋在廢墟中時，會想些什麼，做些什麼呢?試著寫一寫.

　　◆閱讀類似的頌揚親情的故事.