八年級語文上冊《親愛的爸爸媽媽》教學設計範文

八年級語文上冊《親愛的爸爸媽媽》教學設計範文

　　【教材分析】

　　《親愛的爸爸媽媽》的主題是“世間永遠不能再有戰爭和屠殺了”。作者記敘自己參加悼念活動的所見所聞所感，著重透過再現被殘殺者的生命活動，反襯出法西斯強盜的滅絕人性。根據課文特點，要著重體味一些意味深長的句子的含義，看看作者是怎樣根據表達中心意思的需要來選擇材料的.。

　　【教學目標】

　　１、體會作者根據表達中心意思的需要選擇材料。

　　２、體味重點語句的含義。

　　３、領會文章“世間永遠不能再有戰爭和屠殺了”的主題，珍視和平與幸福生活。

　　【教學重難點】

　　１、體會重點語句的含義。

　　２、理解文章中心，

　　【課時安排】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　一、新課匯入、學生簡介作者、背景，教師適當補充

　　二、整體感知

　　１、教師有感情範讀引文，並強調“沉重而美麗的記憶”。

　　２、學生快速默讀課文，把握文章主要內容，概括各部分的內容。

　　三、粗略探究

　　１、為什麼薩特說記憶是“沉重”的，又是“美麗”的？

　　２、對於當年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的態度有何不同？

　　三、精細探究，體會作者思想感情（分小組討論）

　　１、思考問題：

　　⑴ 西德作家明赫白為什麼會得到人們的諒解。

　　⑵ 作者對那位日本作家的表現持什麼態度？說說理由。

　　２、品味語言：

　　⑴ “悽風。苦雨。天昏。地暗。”一句中連用四個句號，有什麼表達效果？這裡僅僅是在描寫天氣嗎？

　　⑵ “他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、工匠、小店老闆、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民。”一句中“全是”一詞強調了作者什麼樣的感情？

　　⑶ 你怎樣理解“歷史、現實，在雨中融合了融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。”

　　⑷ 聯絡上下文說說“人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。”的含義。

　　四、拓展延伸

　　聯絡抗日戰爭勝利６０週年，談談感想，從而使學生進一步理解文章主題，更懂得珍視和平與幸福生活。

　　五、作業

　　整理課堂“拓展延伸”，並以“歷史告訴我們”為題作文。