有關《艾滋病小鬥士》的教學設計方法

有關《艾滋病小鬥士》的教學設計方法

　　教學要求

　　1,能正確,流利,有感情地朗讀課文.

　　2,學會本課生字,其中田字格前面的只識不寫,理解由生字組成的詞語.

　　3,默讀課文,圍繞中心問題認真思考,科學認識艾滋病,關愛艾滋病患者.

　　教學重難點

　　感情朗讀課文,科學認識艾滋病,關愛艾滋病患者..

　　教學準備

　　多媒體.

　　瞭解艾滋病的一些知識.

　　教學時間

　　2課時

　　第一課時

　　揭題匯入

　　揭示課題,指名朗讀.

　　課題質疑:課文中有沒有介紹什麼是艾滋病 小鬥士是誰是哪個國家的透過哪件工哪些事情,表現了小鬥士的勇敢頑強作者為什麼要寫這篇

　　初讀課文,整體感知.

　　生自讀課文.(要求讀準字音,讀好長句.)

　　檢查學生自學生字,新詞情況.

　　指名學生分段朗讀,指導讀好長句.

　　生再讀課文,思考相關問題.

　　思考質疑的問題.

　　全文的主體部分是按什麼順序寫的.依據是什麼

　　請用一兩句話說說課文主要內容.

　　你覺得本篇課文的主人公是一個怎樣的人

　　學生自讀後互相交流.

　　學習第一自然段.

　　學生自讀.

　　透過第一段,你知道了什麼

　　思考為什麼一位12歲的名叫恩科西的南非兒童去世了會引起世界上許多人的關注(指導學生結合重點詞語理解.)

　　第二課時

　　複習匯入.

　　寫生字詞.

　　學生說說這一課的大致內容.

　　精讀課文,感悟內容.

　　細讀課文第二,三,四自然段,感悟不幸.

　　讀悟課文第2段.生自讀思考:從這一自然段中你讀懂了什麼

　　讀悟課文第三,四段.

　　感悟方法指導:引導學生抓住相關詞語,體會艾滋病的瘋狂可怕,體會恩科西不幸中的僥倖.(如第三段中抓住每天,都有,近200名,四分之一,活不到自己的第二個生日,也許是,最強的,竟然,一直,挺到體會出得了艾滋病的不幸.)

　　指導學生有感情地朗讀.

　　細讀課文第五,六,七段,感悟抗爭

　　結合第一段,細讀課文第八,九段,感悟關注

　　——指導學生在朗讀的基礎上用學習三,四段的方法去繼續理解和感悟課文.

　　聯絡實際,培植信心.

　　學生有感情地朗讀全文.

　　學習了這篇課文,你有什麼想法

　　人生不如意之事常有,遇到挫折,失敗,傷殘,疾病等災難,我們應該怎麼辦

　　總結.

　　不管我們遇到什麼困難和災難,都要頑強抗爭,珍愛生命,熱愛生活,對自己對生活充滿信心.我們還要同情,幫助遇到災難的人,培植他們戰勝災難的信心.

　　作業設計

　　板書設計

　　艾滋病小鬥士

　　不幸

　　抗爭

　　關注