課文《最後的時刻》教學設計範文

課文《最後的時刻》教學設計範文

　　教學內容：5課 最後時刻

　　教材分析：課文生動地描寫了江姐犧牲前的悲壯的情景，成功地塑造出一個生活嚴謹、對革命無比忠貞、視死如歸的女共產黨員的光輝形象。

　　學情分析：當代的孩子對革命時期的故事瞭解很少，革命家所表現的崇高的品質他們不一定理解，讓學生充分了解當時的時代背景是十分必要的。

　　目標：

　　知識：正確、流利、有感情的朗讀課文。認識2個生字，正確書寫10個生字。

　　能力：在閱讀中體會作者對革命者的敬仰，學習作者以飽滿的激情，用悲壯的色調，突出主人公對革命無比堅貞的的描寫的方法。

　　情感：培養學生熱愛祖國，對革命者敬仰的情感。

　　重、難點：朗讀課文，從具體事件中體會革命者的精神，學習描寫人物心裡、表情的句子。

　　教具：蒐集有關革命者為革命視死如歸的名言警句。

　　教法：朗讀法。 學法：自主探究。

　　流程：

　　第一課時

　　一、組織教學

　　二、匯入新課：

　　學生彙報有關“革命者為革命視死如歸的”的名言警句，請學生談自己對革命者的敬仰，再板書“最後的時刻”。進入課文的學習。

　　三、初讀課文：圍繞三個問題進行閱讀思考。

　　1.在江姐就義前本文介紹了她那些事情？

　　2.在這“最後時刻”江姐心裡會想些什麼

　　3.描寫江姐的神情、動作和語言的句子畫一畫，並體會江姐的所表現的情感？

　　引導學生思考以上問題，並討論和交流，彙報時結合文中的重要語句，教師相機訓練朗讀。

　　啟發學生思考：

　　1.你從江姐身上看到了她的那些品質？

　　2.在“最後時刻”江姐和獄友的心裡又是怎樣的？

　　3.江姐是怎樣巧妙處理檔案的？

　　4.在與戰友話別時，江姐的那些舉動令你感動？

　　4.領悟寫法：此故事，先寫了什麼，接下來又是怎樣寫的？怎樣巧妙表達人物的品質的？

　　讀文，帶著崇敬的心情及平緩的語氣讀。

　　5.思考總結：讀了這篇課文，給你印象最深的'是什麼？你獲得的最大啟發是什麼？

　　五：作業：練習冊相關的題任選三道。

　　第二課時

　　積累內化：

　　1.有感情的朗讀課文。

　　2.寫下自己閱讀課文後的感受。

　　課堂遷移：

　　1.識字寫字：注意字“黎”，注意強調書寫習慣的培養。

　　2.自選詞句。

　　3.讀下面的句子，體會加點部分的含義。

　　（1）她又在鏡子前照了照，在室內試著走了幾步，像是要參加

　　什麼隆重的典禮似的。

　　(2)每一個革命者，當他面臨著最後考驗時候，都應該——臉不變

　　色，心不跳﹗

　　4.實踐活動：

　　讓學生複述江姐的故事和自己所瞭解的《紅巖》的其他故事。

　　5.課下閱讀《紅巖》這本書。

　　五：作業：練習冊相關的題任選三道。

　　板書：

　　敵人提押江姐

　　最後時刻 江姐巧妙處理檔案認真整理著裝 視死如歸

　　與戰友深情話別 從容就義

　　挺立 像去迎接……即將到來的黎明