暑假裡最感興趣的事教學設計

暑假裡最感興趣的事教學設計

　　教學目的：

　　1、透過學生回憶暑假裡最感興趣的事，培養學生收集整理資訊的能力。學生並能按照一定順序把這件事情說清楚，寫清楚。

　　2、學生能利用網路優勢，實現資源共享。

　　教學重點：學生能夠按照一定順序把自己暑假裡最感興趣的事說清楚、寫清楚，並藉助網路完成自己的作品。

　　教師準備：

　　1、建立區域網，建立班級的太陽花網頁。

　　2、教師製作個人的暑期收穫

　　PowerPoint幻燈片。

　　學生準備：

　　1、學生應具備一定的計算機技能，如：利用Word文件建立個人作品集；能夠正確操作PowerPoint製作個人暑期感興趣的事的幻燈片；會上網，並在網上論壇上發表個人的見解、習作園地裡上傳個人作品。

　　2、個人暑期照片。

　　教學過程：

　　一、師生交流假期收穫。

　　（利用PowerPoint幻燈片師生間進行交流。）

　　師：愉快而又豐富多彩的暑假生活剛剛結束，同學們一定有不少收穫吧！願意把你的收穫和大家分享嗎？

　　（生彙報：學生把假期裡的收穫做成幻燈片向大家介紹。）

　　師：同學們的收穫真不少，看來這個暑假大家過得都很精彩。這個暑假對於我來說也非常有意義，那麼，同學們想知道薛老師暑假裡有什麼收穫嗎？

　　（看菜譜學做菜，播放錄相，並配下水文。後附。）

　　師：無論是我們遊覽風景名勝、參加公益活動、學會某種本領，還是書海泛舟、科學探密、看電影、網路見聞等等都是我們生活的體驗。積累每一次體驗、每一次感受，那便是人生的巨大財富。如果再把這寶貴的財富與好朋友分享，那真是最幸福的事了。

　　師：今天，我們就來做一件幸福的事。

　　（板書：記暑假中感興趣的事。）

　　二、學生提煉習作要求。（在暢所欲言論壇區交流。）

　　1、師：現在請大家看看小小提示板，這次的習作要求是什麼？

　　（出示習作要求：愉快的暑假過去了，你一定有想告訴別人的事情。比如，遊覽了風景名勝，參加了公益活動，學會了某種本領。請你選擇最感興趣的事情寫下來，注意做到內容具體，語句通順。）

　　2、師：看了小小提示板，你受到了什麼啟示？與小組的同學交流一下，把大家的想法上傳到暢所欲言的討論區裡。

　　（生生互動。媒介是計算機網路。）

　　（生：（1）這次習作是寫暑假裡的事；

　　（2）是寫自己最感興趣的事；

　　（3）寫的時候，要按照事情的經過把內容寫具體；

　　（4）語句要通順具體。

　　以上這些是學生透過小組討論提煉出來的習作要求。教師適時板書：最感興趣的事、經過具體、語句通順。）

　　三、說一說，最感興趣的事。

　　師：那就請大家把你假期裡最感興趣的`事情告訴身邊的同學吧。

　　（生生口頭交流）

　　（此時教師巡視傾聽學生的交流。設想：有的學生要問到：老師如何才能把這件事寫得生動、具體呢？教師在反饋時要提到。）

　　四、閱讀他人文章，思考怎樣寫好作文。

　　師：剛才有的同學提到如何才能把這件事寫得生動、具體呢？同學們有什麼好建議嗎？

　　同學們還可以登陸我們的網站到佳作欣賞中瀏覽一下其他同學的作品，想一想：怎樣才能把事情寫具體？與身邊的同學討論一下，大家可以把討論的結果在討論區中交流一下。然後我們共同瀏覽、切磋。

　　（生在網上交流）

　　師總結：同學們的思想在網上激烈的碰撞，老師也看到了你們思考的火花：有的同學說：要把事情經過寫具體生動，要詳略得當。有的同學說：要想把事情寫得生動，一定要有自己的真情實感。同學們你們真聰明。是啊，這篇作文要想寫得好，事情經過要寫的詳略得當，更重要的是要溶進自己的真情實感。首先，要感動自己才能打動別人。

　　五、創作作文。（學生在習作園地裡進行創作。）

　　師：現在就請同學們在習作園地裡進行你的創作吧。如果有需要老師幫忙的，我們在網上交流。一會兒，請大家在小組內交流，把你們認為好的作品推薦給大家。

　　（生在電腦中創作自己的作品）

　　（推薦作品，並說明理由。）

　　師進行點評。（教師在暢所欲言討論區裡進行點評）

　　六、師總結：讀了大家暑假裡最感興趣的事，真的受啟發：真是隻有自己親身經歷的事情寫起來才有真情實感，才能感動別人。老師希望大家在讀後感悟中寫寫自己的感受。

　　（生在電腦中寫感受）

　　師：暑假裡最感興趣的事真是說也說不完，就讓我們把它們珍藏起來，變成我們的人生財富。當我們長大時再細細的品味，一定會回味無窮。