課文《李時珍夜宿古寺》教學設計範文
課文《李時珍夜宿古寺》教學設計範文
教學目標：
1、理解課文主要內容，抓住重點語句，引導學生體會李時珍為編好《本草綱目》幹甘於吃苦，嚴謹認真的塌實作風。
2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、複習匯入：
1、今天這堂課我們繼續學習（生齊讀課題：16、李時珍夜宿古寺）
2、透過上堂課的學習，同學們一定對李時珍有了初步的印象。你覺得他是個怎樣的人？（不怕苦不怕累，心中裝著百姓，為編《本草綱目》不辭辛苦……）
3、今天就讓我們再次走近李時珍去感受他的高貴品質。
二、學習課文第2、3、4小節
1、請同學們自由輕聲讀課文2、3、4小節，邊讀邊想：從哪些地方感受到李時珍不怕吃苦的精神的。
2、生交流，同時出示：李時珍輕輕推開門，只見裡面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網。李時珍對龐憲說：“我們就在這兒住一夜吧！”
（1）為什麼從這裡可以看出李時珍不怕吃苦的精神呢？小組討論，全班交流：
△這座古寺非常破敗，但李時珍一點都沒有放在心上。
（師相應板書：破敗）“破”就是-------，那為什麼不說破的古寺，而說是破敗的古寺，究竟“破敗”在哪兒呢？
△“到處是灰塵”
說明已經---------（很長時間沒有人來居住了），這是一座荒涼的古寺。還“敗”在哪兒？
△“斷垣殘壁上長滿了青苔”
牆壁已經倒塌，說不定地上還有殘磚剩瓦，僅剩的牆壁也搖搖欲墜，而這殘留的牆壁上竟然長滿了青苔！青苔一般長在哪裡？（背陰潮溼的地方）這是一座陰暗潮溼的古寺！還“敗”在哪裡？
△“中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網”
不是一點點，而是厚厚的蜘蛛網！古寺的環境是多麼惡劣！
（2）面對這樣破敗的古寺，李時珍遲疑了麼？讀-----，“就”再讀得堅定些。
3、學到這兒，老師不禁有個疑問：李時珍幹嘛非要住在這樣的破寺裡？他在當時是一位醫術高明的醫生，憑他的名望藉助在當地居民家裡完全不成問題呀！
4、學生交流：
（1）因為一心趕路，錯過了客店。
李時珍 “一心趕路”是為了--------？（察訪藥材）
（2）小結：李時珍為了一心趕路而錯過了客店，他把所有的注意力都放在了察訪藥材，一門心思撲在修好《本草綱目》上，而對衣食住行這些基本的生活標準降到了最低。
5、讓我們再次捧起書跟隨李時珍到湖北西部山區那座破寺裡去瞧一瞧，去感受李時珍那種一心為民，甘於吃苦的'精神。（生齊讀2、3、4小節）
三、學習課文第5——13小節
李時珍一心為民，甘於吃苦的精神還表現在哪兒？請同學們默讀課文5至3自然段，找出你最受感動的句子。不動筆墨不讀書，同學們可以把有關語句在書上劃出來。
1、學生默讀課文，思考，教師巡視瞭解學情。
2、學生交流：
根據生答，師相應出示：“恩，長年累月地奔波，在破廟了過夜，比住在家裡苦多了。但我們修訂好《本草》，萬民得福，吃點苦也是值得的。”
（1）學生先談談自己的體會。老師進一步引導：
李時珍說的“吃點苦”那是怎樣的苦？（引導學生結合上文或者前面的內容來談——住破廟、啃乾糧、以磚為桌椅，藉著月光記載草藥，飢餐渴飲，曉行夜宿等等）
（2）這樣的生活僅僅是一天嗎？一月嗎？一年嗎？不！是“長年累月”過這樣的生活！
（師補充：李時珍從35歲開始編寫《本草綱目》，在編寫的過程中，他腳穿草鞋，身背藥蔞，帶著徒弟，翻山越嶺，飢餐渴飲，曉行夜宿，訪醫採藥，到現在已經快50歲了，這樣長期在外奔波的日子已經快15年了！可是李時珍卻說-------
（生再讀：“恩，長年累月地奔波，在破廟了過夜，比住在家裡苦多了。但我們修訂好《本草》，萬民得福，吃點苦也是值得的。”）
（3）而且他是怎麼說這句話的，找一找描寫神態的詞（笑著說）
（4）指讀並相應點評： ①住破廟是比家裡苦多了，但李時珍並沒有放在心上 ②李時珍這種以苦為樂的精神讀出來了
4、分角色朗讀5-7自然段
李時珍為了修好《本草》，讓萬民得福，而自己甘願吃苦的胸襟讓我們感佩！
5、還有什麼地方讓你感動？
重點引導學生探究第12小節的細節描寫。（如果學生說到，就直接切入，如果沒有答到，就讓學生一起來學習第12小節）
（1）自由輕聲讀第12小節，李時珍在無法識別“雞腸草”與“鵝腸草”的時候他怎麼做的？（放在嘴裡嚼嚼）
同學們，品嚐草藥是非常危險的，因為很多植物是有毒的，李時珍作為醫生不懂嗎？那他為什麼還要親自去品嚐草藥？（說明他做事非常的認真負責，一絲不苟，我們也可以把這種作風成為 板書：嚴謹）
（3）補充：李時珍不僅品嚐雞腸草，鵝腸草，還長期吃生薑為的是檢驗長食生薑是否有損視力，為了證實曼佗羅的藥性，他喝下了浸泡曼佗羅花的毒酒。他曾經這樣對兒子說：“不透過親自嘗試，怎麼能驗證藥性？你爹冒了一回險，就可以免去許多病人再冒一回險。”
聽到這兒，你對李時珍又有哪些新的認識？（這就是李時珍，為了萬民得福，吃苦受罪甚至冒著生命的危險品嚐草藥，他的心中只裝著天下百姓，惟獨沒有他自己！）
（4）這一切的研究與揣摩，這一切的危險與擔心，寫在紙上就變成14個字。（雞腸草，生嚼涎滑；鵝腸草，生嚼無涎……）指導朗讀。
6、整體感知“苦”與“值得”
（1）如果說我們先前感受到的是李時珍為了編好《本草綱目》在生活中吃苦受罪，現在我們感受到什麼？
（2）怪不得李時珍說“比在家裡苦多了！”原來這養的曉行夜宿是夜以繼日後的曉行夜宿，這樣的飢餐渴飲是冒著生命進行研究後的飢餐渴飲，然而面對這一切，李時珍依然淡淡地說（嗯，長年累月地奔波，在破廟了過夜，比住在家裡苦多了。但我們修訂好《本草》，萬民得福，吃點苦也是值得的。）
（3）瞭解《本草綱目》（李約瑟博士在評價《本草綱目》時寫道：“毫無疑問，明代最偉大的科學成就，是李時珍那部在本草書中登峰造極的著作《本草綱目》。”）
7、引讀：“寺外，山風呼嘯，貓頭鷹在尖叫著……” 寺內，李時珍……
四 總結全文
李時珍，
明代著名的醫藥學家，
為了修訂好《本草綱目》，
他長年累月地（ ）
長年累月地（ ）
長年累月地（ ）
長年累月地（ ）
長年累月地（ ）
……
就讓我們記住這位（ ）的醫藥學家——李時珍，
也讓我們記住他所編寫的舉世聞名的醫藥著作——《本草綱目》。
五、作業：
1、熟讀課文，準備複述。
2、蒐集有關中藥或中成藥的知識，瞭解它們的藥效。
附：板書設計
16、李時珍夜宿古寺
夜宿古寺 不怕吃苦
師徒談話 以苦為樂（或：造福萬民）
月下記載 嚴謹踏實