課文《李時珍》優秀教學設計

課文《李時珍》優秀教學設計

　　第一課時

　　【教學目標】：

　　1．按照提供的段意練習給課文分段。

　　2．學習本課生字新詞。

　　【教學重點】：

　　1、著重理解李時珍為什麼要重新編寫一部完善的藥物。

　　他怎樣為編寫作準備。

　　2、在理解課文內容的過程中進行讀懂自然段的訓練。

　　【教學難點】：

　　1、著重理解李時珍為什麼要重新編寫一部完善的藥物。

　　他怎樣為編寫作準備。

　　2、在理解課文內容的過程中進行讀懂自然段的`訓練。

　　【教法】：

　　談話、引導

　　【學法】：

　　朗讀、交流、感悟

　　【教具準備】：

　　多媒體課件

　　【教學過程】：

　　一、揭示課題，匯入新課。（3分鐘）

　　1、師：同學們，咱們中國文化源遠流長，中醫藥學更是中國文化發展史中的一塊耀眼的奇葩，古往今來我國湧現了不少著名的醫藥學家，你們都知道哪些人？

　　2、生髮言

　　3、談李時珍

　　4、生齊讀課題。

　　二、展示目標。（1分鐘）

　　三、初讀課文，學習生字詞語。（8分鐘）

　　1、請同學們翻開課文，藉助拼音自由讀一讀課文，把課文讀正確，讀通順。

　　2、這篇課文共有五個自然段，老師請五位同學讀一讀，誰願意來讀？

　　全讀完了以後，先讓同學正音。

　　3、出示詞語，比賽讀。

　　診費 鄙視 患者 記載 積累 編寫

　　疑難病症 對症下藥 嚴寒酷暑 本草綱目

　　4、談自己對詞語的理解，說出自己用的是什麼解詞方法？

　　四、合作學習，再讀課文，按照提供的段意練習給課文分段。

　　（1

　　分鐘）

　　1、提供的段意練習給課文分段：

　　（1）認真閱讀課文，瞭解全文講什麼。

　　（2）仔細閱讀，想想每個自然段的主要意思。

　　（3）把幾個鄰近的講同一意思的自然段歸併成一段。如果有的自然段單獨講一個意思，那就獨立成為一段。

　　2、閱讀課文，按照“學習提示”的一般步驟給課文分段。如下表：

　　自然段段 意分段小標題

　　1李時珍立下為窮人治病的志願。 一立志

　　2李時珍跟著父親學醫。 二學醫

　　3李時珍決心編寫比較完善的藥物書。

　　4李時珍去各地採藥，訪問群眾。 三編寫

　　5李時珍編成《本草綱目》。

　　3、交流學習結果，填寫表格。

　　五、齊讀課文。（3分鐘）

　　六、指導書寫。（5分鐘）

　　1、出示生字，小組交流識記方法。

　　2、仔細觀察，注意容易寫錯的地方。

　　3、學生書寫，教師巡視指導。

　　七、課堂檢測：（1分鐘）

　　1、抄寫生字。

　　2、收集今天學習的好詞，用喜 歡的詞寫幾句話。

　　3、朗讀課文。

　　【板書設計】：

　　李時珍（偉大的醫學和藥物學家）

　　一心為民，處處留心

　　（不詳細、不全面、不具體）不完善-----不辭辛勞有毅力，有恆心