四年級語文下冊《語文園地七》的教學設計範文

　　一、學習目標：

　　1 同學互相交流自己身邊值得敬佩的人的餓事蹟。做到態度自然大方，語句通順，能夠根據口語交際的要求表達和評議，內容清楚具體。

　　2 寫自己敬佩的一個人，內容具體，語句通順，認真修改。

　　3 發現引號的不同用法。

　　4 積累描寫精神意志的成語。

　　5 閱讀成語故事，大致瞭解意義，提高閱讀能力。

　　二、課前準備：

　　1 拜訪自己身邊最值得敬佩的人，進行觀察或記錄，為口語交際和習作做好準備。

　　2 成語故事。

　　第一課時

　　一、談話匯入：

　　在本組教材中，我們認識了一個個閃爍著精神光輝的人，有十七世紀執著追求真理的伽裡略，如痴如醉全神貫注工作的羅丹，勤奮專注讓魚游到紙上的聾啞青年，堅持不懈、勤奮樸實的弄名。他們都讓我們肅然起敬。其實只要我們有一雙善於發現的眼睛，在我們的身邊就有值得我們學習和敬佩的人。這次口語交際課我們就來說說身邊值得敬佩的人。

　　二、小組交流：

　　1 提出:要把事情說清楚說具體，表達出敬佩之情。

　　2 拿出自己課前所做的觀察記錄或人物照片，想一想如何把他介紹給大家。

　　3 在小組內輪流說說自己身邊最敬佩的人。

　　4 小組評選：一是評選出所說的餓人物，誰最值得大家敬佩和學習；二是評選說得最具體生動的同學。

　　5 各小組推選一位代表參加全班交流，小組同學共同幫助他把事情說的具體。

　　三、全班交流：

　　1 各組代表輪流說，全班同學進行評價：一是評價說的內容是否清楚具體，能否表達出敬佩之情；二是評價表達時是否態度大方，聲音響亮，情感濃厚。

　　2 教師引導學生積極評價，雙響湖動，既可以接受同學和老師的建議，重說某一部分內容，也可據理力爭，說得自然真實。

　　3 引導學生把自己最敬佩的人的名字寫在黑板上，說一說他們身上值得學習的是什麼風範。

　　四、延伸拓展；

　　小組同學共同辦一張手抄小報，把“觀察記錄”和任務照片等材料合理安排在報上。