小學課文活化石教學設計範文
小學課文活化石教學設計範文
【教學目標】
1、認識14個生字。
2、正確、流利地朗讀課文,注意積累“興致勃勃”等四字詞語。
3、藉助插圖瞭解一些農業知識,進一步增強熱愛科學的情感。
【教學重難點】
1、學會課文中的8個生字詞。會認14個生字。
2、瞭解農業的巨大變化。
【課時安排】
兩課時。
【課前準備】
圖、字卡。
【教學過程】
第一課時
一、激趣匯入,揭示課題
1、畫面並配解說。(寒冷的冬季,百花盛開,瓜果飄香;彩色的棉花,紡出五彩線;無土的水中,栽培著茁半的植物;只佔世界百分之七地耕地卻養活了世界百分之二十二以上的人口。)
2、你們知道這令人驚歎的成就是怎樣得來的嗎?我們一起到《農業的變化真大》中找尋答案。(板書)
二、初讀課文,整體感知
1、聽錄音,感知課文。
2、自讀課文,藉助拼音讀通順。
三、識記生字
1、語境認讀,在文中畫出不認識的字,藉助拼音讀一讀。
2、發揮想像,自主或小組合作學習生字。
3、可用水果形字卡做“摘水果”遊戲,摘到水果的同學帶領大家識記。
四、對照插圖,再讀課文
1、學生再讀課文。標出共有幾個小節。
2、分段指名讀。
3、出示掛圖。學生觀察。說說圖上所畫的內容是什麼?分別對應了課文的`哪些小節?再讀一讀課文,比較一下課文中哪些詞比自己用得好。
“興致勃勃”是個成語,指導理解:⑴情境理解。讓全體學生興致勃勃地做一件事情,在他們做的時候告訴他們,這就叫“興致勃勃”。⑵仿照文中例句說句子。如,我們興致勃勃地來到體育場,觀看足球比賽。
其它詞語,也可以採取上面的方法進行教學。
五、寫字
第二課時
一、複習
1、生字認讀2、聽寫。
3、課文介紹了哪幾種農業科技成就?
二、自由朗讀,理解課文
學生用自己喜歡的方式讀全文,邊讀邊思考:從哪看出農業的變化真大!
1、討論、互助,解決難讀的句子。
2、指名讓學生選擇自己最喜歡的段落讀一讀,並說一說透過讀課文自己明白了什麼。
三、圖文結合,朗讀感悟
老師依次出示後掛圖,清學生給它們配上相應的文字,配得好的就選為“最佳講解員”。
四、總結全文,激發情感
你覺得農業為什麼會發生這麼大的變化呢?是什麼原因?我們該怎麼做呢?