二年級下冊《狐狸和烏鴉》第二課時教學設計

二年級下冊《狐狸和烏鴉》第二課時教學設計

　　一、複習鞏固上節內容。

　　1、上節課同學們初讀了課文，認識了生字詞，學習了課文一、二、三自然段，現在老師要先檢查一下同學們認識生字的情況。請看螢幕，每個生字讀三遍。

　　2、下面，大家回憶一下，課文講了一件什麼事？（狐狸用花言巧語騙取烏鴉嘴裡的肉）

　　3、敘述課文前三段內容，放課件。透過上節課的學習，同學們知道了狐狸和烏鴉是鄰居，同住一棵大樹。有一天，烏鴉為他的孩子叼回一片肉，狐狸看見了，非常想吃，這就是故事發生的原因。過度：那麼狐狸是怎樣騙取烏鴉嘴裡的那片肉，烏鴉為什麼會上狐狸的當？說明了什麼道理？

　　這就是我們這節課要學習、討論的內容。下面先請同學們根據自學提綱去學習4--8段的課文，然後大家討論。

　　二、討論學習第四--八自然段。

　　（一）出示自學提綱。1、狐狸看見烏鴉嘴裡叼著一片肉，他想到了什麼？2、狐狸對烏鴉說了幾次話，每次是怎麼說的？請用勾出，讀一讀。

　　3、烏鴉聽了狐狸的話是怎樣想的？怎麼做的？

　　4、學了這個故事，你懂得了什麼道理？

　　（二）組織討論，點撥。

　　1、老師來檢查第一個題的自學情況。狐狸看見烏鴉嘴裡叼著一片肉，他想到了什麼？

　　（1）想吃。從課文哪些詞語可以看出他非常想吃那片肉？請同學們看螢幕，仔細觀察狐狸。你看見了什麼？

　　（2）想辦法。怎樣才能吃到那片肉，狐狸想了想，他想到了什麼？看課件。（說好聽的話，讓烏鴉開口）

　　2、討論2題。

　　狐狸一共說了幾次好聽的話，每次都是怎樣說的？把你勾的句子讀一讀。狐狸說的三次話該怎樣讀呢？現在我們來一次一次的練習。

　　（1）第一次狐狸是怎麼說的？（笑著）誰來讀一讀？您表示尊敬的稱呼，但是狐狸是假裝出來的，所以應該誇張一點，讀出討好的語氣。指導朗讀。

　　（2）第二次狐狸是怎麼說的？請一個同學來讀。狐狸是真的關心烏鴉的`孩子嗎？因此要讀出假惺惺的語氣。指導朗讀。

　　（3）第三次狐狸的話就更假了，誰來讀？明明是烏鴉的缺點卻硬說成是優點，討好的語氣更露骨了。因此，誇烏鴉的話要讀出誇張的讚美語氣；說麻雀的話，要用瞧不起的語氣。同桌互相讀一讀。抽讀。聽錄音範讀，特別注意聽說麻雀的話。齊讀。同學們一次比一次讀得有進步。

　　（4）狐狸說的三次話，給你留下了什麼印象？（為了達到目的，說的話一次比一次假、一次比一次好聽）

　　2、討論第三題。烏鴉聽了狐狸的話是怎麼想的，怎麼做的？（看動畫）為什麼前兩次都不做聲，第三次卻唱起歌來？第三次狐狸誇烏鴉的羽毛漂亮，嗓子好，歌聲好聽烏鴉聽了得意極了，結果怎樣？（看動畫）

　　3、當烏鴉唱著唱著，發現狐狸並沒有聽他唱歌，他嘴裡的肉也不見了的時候，他的心情會怎樣？

　　4、烏鴉為什麼會上狐狸的當呢？

　　5、討論4題。讀了這個故事，你們懂得了什麼道理呢？下面我們把4--8自然段連起來讀一讀，注意讀出狐狸每一次說話的語氣。

　　6、小結板書。全文講述了狐狸想吃烏鴉叼的肉，就用好聽的話去騙烏鴉開口，烏鴉聽了好聽的話，得意忘形，唱起歌來，肉就掉下來被狐狸叼走了。

　　三、同學們根據自學提綱，自己讀書勾劃，大家討論，瞭解了這個故事的內容。同學們學得很認真。下面我們來完成課後第三題。

　　四、我們從狐狸和烏鴉的故事中，懂得了喜歡聽好聽的話的人，容易上別人的當。那麼這隻烏鴉下次再遇到這樣的事，他會怎樣做。請同學們再編一個狐狸和烏鴉的故事，講給大家聽。

　　五、老師還為同學們準備了幾個狐狸和其他動物的故事，大家想看嗎？

　　請同學們自己從計算機裡調出來讀一讀。讀完以後抽一個同學上臺講一講故事的內容，並說說故事告訴你什麼道理。