課文《五柳先生傳》優秀教學設計

　　教學目的：

　　1、熟讀全文，掌握生字的讀音，理解文中語句的意思。

　　2、領會五柳先生安貧樂道的精神以及他消極避世的思想。

　　3、教育學生以積極的心態面對生活中的困難和挫折，追求高雅的志趣。

　　教學重點：

　　1、熟讀全文，把握課文內容。

　　2、領會五柳先生安貧樂道的精神。

　　教學難點：

　　從正反兩方面來對照體會五柳先生積極的一面和消極的一面。

　　教學設想：

　　從讀入手，瞭解文章大意，以突出文言文特色；透過引導學生領會五柳先生安貧樂道的精神，感悟他消極避世的.思想，並貫穿寫人的方法，從而延伸到運用語言的目的上。

　　教學模式：

　　感知 — 品析 — 延伸

　　教具準備：

　　投影機、投影片

　　教學過程：

　　一、匯入新課

　　1、回憶古詩《〈歸園田居〉（其三）》，引出作者陶淵明。

　　2、就《桃花源記》一文提問：文中流露出作者怎樣的情感？

　　二、感知

　　採用多種形式讀課文，正字音，理解語句的意思。

　　三、品析

　　1、引導學生分別從生活、愛好、性格等方面來領會五柳先生安貧樂道的精神。

　　2、結合圖片，進一步感受課文內容。

　　3、討論：對五柳先生性格中的一點或兩點發表自己的看法，並說說理由。

　　四、總結

　　五、佈置作業（任選兩題或三題）

　　1、背誦全文。

　　2、完成課後練習三

　　3、給自己或他人寫一篇小傳。

　　4、以好朋友的身份給他寫封信和他聊一聊，表達你對

　　他的看法。

　　附板書：

　　五柳先生傳

　　陶淵明

　　生活貧窮

　　愛好讀書嗜酒著文章

　　性格閒靜少言不慕榮利

　　精神安貧樂道