初中語文《大道之行也》教學設計
初中語文《大道之行也》教學設計
課題
大道之行也
課型
新授課
課時安排
一課時
教學目標
知識目標:
1.積累一些重要的詞語。
2.瞭解先賢聖哲關於人類社會的偉大構想,把握“大同”社會的`基本特徵。
3.背誦並默寫全文。
能力目標:
1.重視誦讀,提高朗讀和背誦能力,力求讀得好,誦得快。
2.整體感知文意,理清文章脈絡,儘快形成背誦思路,提高誦讀能力。
3.聯絡實際,探求未知,逐步培養學生的探究意識。
德育目標:《大道之行也》反映了我國古代人民對美好生活的嚮往,學習古人敢於衝破現實羈絆,大膽追求理想的精神和智慧,激發學生樹立遠大的理想,為人類造福,做一個真正的社會人
重點
1.要求學生在反覆的朗讀中,讀出韻味,讀出文意,最好當堂成誦。
2.引導學生把握“大同”社會的基本特徵。
難點
1.引導學生思考:《桃花源記》中所描繪的社會生活與文中“大同”社會相比,有無相似之處?
2、聯絡實際,引導學生思考“孔子的社會理想實現了嗎?我們現在的社會是不是大同社會”這個問題。
教法
問答法、誦讀法、點撥法