《豐收鑼鼓》教學設計
《豐收鑼鼓》教學設計
作為一名人民教師,時常需要用到教學設計,藉助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的《豐收鑼鼓》教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學目的:
1、初步認識民族樂器中的幾種打擊樂器,並感知其音色。
2、正確理解《豐收鑼鼓》的音樂形象,感受其情緒。
3、透過樂曲欣賞來表現農村豐收的情景,展現一派生機勃勃的景象。
教學重點:
感受民族管絃樂器《豐收鑼鼓》的音樂情緒及音樂形象。
教學難點:
正確理解《豐收鑼鼓》的音樂形象。
教學過程:
一、組織教學
1、師生問好。
2、聆聽鼓的聲音。(引子部分)
討論:鼓聲音的規律?
二、新授內容
(一)聆聽全曲
師:這是一首民族管絃樂器,(暫不出示曲名)其中有打擊樂器參加演奏。邊聽邊想(用課件展示下面問題)。
1.樂曲表現了怎樣的情緒和氣氛?(表現了歡樂、喜悅的情緒)
2.欣賞後談談你在欣賞時彷彿看到、或想到了怎樣的畫面。(感受音樂形象)
3.你能給這首曲子取個名字嗎?
(二)復聽音樂:思考下面問題。
1.師:這首曲子由幾個部分組成?試用線條或者顏色表示出這首樂曲四個部分的情緒:
教師簡析作品:這是一首民族管絃樂曲,曲名叫《豐收鑼鼓》,表現了我國農民的`勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材,充分發揮了民族打擊樂器豐富多彩的表現功能,既有民族風格,又具時代特點。
2.民族管絃樂隊組成:吹管樂彈撥樂打擊樂拉絃樂
(三)分段欣賞
1.引子部分
(1)初步聆聽
問:①是誰把我們迎進這歡慶的場面?(鑼鼓)②他們的聲音有什麼規律?
(2)再次聆聽
跟音樂模仿樂器演奏演奏動作
2.第一樂段
(1)初步聆聽
問:①眼前出現怎樣場面?情緒如何?(熱烈歡騰場面,情緒高漲)②旋律有何規律?
(2)跟琴唱譜
(3)再次聆聽(舞蹈接龍)
3.第二樂段
(1)初步聆聽
問:①這一部分和第一部分對比,情緒上有什麼變化?(優美抒情)②什麼樂器演奏?給人什麼感覺?(吹管樂有號召性)
(2)跟琴用“啦“唱譜。
(3)再次聆聽。(模仿樂器演奏)
4.第三樂段
(1)初步聆聽
問:①什麼樂器演奏?給人什麼感覺?(雲鑼竹笛柔和)②這部分旋律讓我們走進了樣的仙境?(田園景色)
(2)再次聆聽。(模仿樂器演奏)
5.第四樂段
(1)初步聆聽
問:①又是一個什麼畫面呢?(宏偉氣勢磅礴)②你覺得此曲那部分最能表現宏偉的場面?
(2)再次聆聽。
(四)觀看民樂《豐收鑼鼓》影片
三、小結
今天,我們瞭解了民族樂器的表演功能,又感受到了農民豐收的樂趣,同時也體會到了農民勞動的辛苦,所以,我們要尊重農民,更要愛惜糧食,你們能做到嗎?