《計算機作業系統》教學設計

《計算機作業系統》教學設計

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教學設計,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。如何把教學設計做到重點突出呢?下面是小編整理的《計算機作業系統》教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

  【教學目標】

  1、知識目標:

  (1)瞭解作業系統的功能;

  (2)瞭解Windows的介面、特點以及Windows的基本操作;

  (3)理解檔案、資料夾、路徑的概念,學會用“資源管理器”管理檔案等。

  (4)會靈活使用Windows的幫助等內容。

  2、能力目標:掌握簡單的基本操作。

  3、情感目標:透過遊戲體會滑鼠用法,寓教於樂,培養學生正確對待遊戲的態度。

  【教學重點】

  滑鼠的五種用法及資源管理器的使用。

  【教學難點】

  資源管理器中的不同操作方法。

  【教學方法】

  講解法、問題教學法

  【教學用具】

  計算機網路電子教室

  【課型】新授

  【課時】2課時

  【教學過程】

  (第一課時)

  一、匯入

  透過上節課的學習,我們已經知道完整的計算機系統包括硬體系統和軟體系統兩大部分。其中計算機軟體系統包括系統軟體和應用軟體兩大類。而作業系統是系統軟體的核心,是計算機硬體的第一級擴充。作業系統是計算機的管家,管理著計算機中的軟、硬體資源,並且是使用者與計算機互動的介面,從而實現了人機對話。這節課我們就以Windows2000作業系統為例來一起學習一下計算機作業系統知識:

  二、新授

  (1)啟動Windows2000系統(瞭解)

  1、在計算機啟動過程中,首先檢查各個硬體狀態是否正常,即自檢。自檢完成後,作業系統裝載並啟動。一般情況下,這個過程不需要我們干預,是計算機自啟動過程

  2、活動:請學生啟動計算機。並注意觀察啟動過程中主機、顯示器、鍵盤等的變化。

  (2)Windows2000作業系統的介面(識記)

  介面組成:桌面、圖示、視窗、選單等。要求學生知道各個組成元素的名稱即可。

  (3)滑鼠的五種基本用法:指向 單擊 雙擊 右擊 拖動

  透過紙牌和掃雷遊戲體會滑鼠的用法。注意強調雙擊不是左右鍵一起按。

  (4)控制面板是對系統進行配置的工具集合。透過它,使用者可以增刪系統的.各種軟、硬元件,調整系統的各種配置引數,使計算機更適合自己的使用。如:改變鍵盤、滑鼠的設定等。特別舉例當工作列上不顯示輸入法圖示時可在控制面板中設定。

  (5)檔案和檔名的命名法則。主檔案·副檔名來構成。最多不超過255個字元或127個漢字。不能使用“ / : * ? “ < > |”等九個字元。

  (6)Windows資源管理

  分類:包括對硬體和軟體資源的管理。從功能上分為:

  處理器管理(初步瞭解——檢視CPU的效能引數、使用情況)

  儲存器管理(初步瞭解——檢視記憶體的效能引數、使用情況)

  裝置管理(初步瞭解——瞭解所用計算機外圍裝置的配置、效能等情況)

  作業管理(初步瞭解——是多工並行執行的作業系統。觀察任務及任務的程序情況)

  檔案管理(重點掌握——結合中考題)

  三、小結。

  【課後小記】對於作業系統的作用,學生可在使用計算機的過程中逐步領會。

  (第二課時)資源管理器的使用

  一、匯入:

  同學們,我們知道計算機裡的所有檔案都是存放在“我的電腦”裡,想查詢什麼檔案可以開啟“我的電腦”,然後再找磁碟機代號,再去找資料夾,再去找需要檔案。在窗口裡可以方便的對檔案和資料夾進行瀏覽、移動、複製、改名、開啟、建立快捷方式等。今天老師要想同學們推薦一個windows管家,就是資源管理器。在資源管理器視窗中進行這些操作很方便。

  二、新授

  (1)開啟資源管理器(教師演示兩種,找同學補充)

  方法1:開始→“程式” →“Windows資源管理器

  方法2右擊→我的電腦→資源管理器

  方法3右擊“開始”按鈕——資源管理器

  方法4:右擊“我的電腦”視窗中任一個驅動器或資料夾圖示,然後選擇“資源管理器”

  方法5:按住SHIFT鍵(要指明),雙擊“我的電腦”

  方法6:按住鍵盤上WINDOWS專用鍵(要指明),再按“E”鍵。)

  (2)資源管理器視窗的構成,觀察與普通視窗的不同:

  “資源管理器”明顯地將視窗分為左右兩個部分;左邊以層次結構的方式列出電腦中的所有資源,它叫資料夾視窗;右邊是左邊所選中的資料夾中檔案和資料夾,右邊叫檔案視窗;細心的同學一定已經在左邊視窗中有些資料夾或磁碟圖示前會出現“+”號或“-”號,我現在單擊一下圖示前面的+號,同學們看一下左側視窗中發生什麼變化+號有什麼變化?總結:如果磁碟或資料夾前面出現了+號:表示該資料夾含有下一層資料夾;(下一層的資料夾稱為該資料夾的子資料夾)剛才同學們發現,單擊+ 則在左側視窗中屏開子資料夾,同時“+”變成“-”。我現在單擊一下資料夾前的-號按扭,同學們再觀察一下左側視窗中發生了什麼變化-號發生什麼變化。總結:如果磁碟或資料夾圖示前出現了-號:表示子資料夾已顯示,單擊- ,摺疊子資料夾,同時“-”又變成“+”。如果資料夾或磁碟前沒有符號,那說明這個資料夾沒有子資料夾。我們現在看左側窗格,它像不像一顆側躺的大樹呢?我們可以形象的稱為資料夾樹。

  (3)檔案、資料夾的複製、移動、刪除、改名、查詢和建立快捷方式

  複製:選中當前檔案或資料夾——複製——目標資料夾——貼上

  移動:選中當前檔案或資料夾——剪下——目標資料夾——貼上

  刪除:選中當前檔案或資料夾——右擊——刪除

  徹底刪除:選中當前檔案或資料夾——右擊——刪除(按shif)

  改名:選中當前檔案或資料夾——右擊——重新命名

  建立快捷方式:選中當前檔案或資料夾——右擊——新建——快捷方式

  三、課堂小結:學生自己總結,教師必要時加以補充說明。

  四、課堂作業:在D盤建立如下的資料夾結構

  【課後小記】資源管理器中的操作都是最基礎的計算機操作,每個學生都應熟練掌握。因此教師在講解操作步驟應重點強調注意事項,可多增加學生練習內容。

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