二年級《製作作息時間表》教學設計範文
二年級《製作作息時間表》教學設計範文
作為一名老師,時常需要準備好教學設計,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。那麼應當如何寫教學設計呢?下面是小編精心整理的二年級《製作作息時間表》教學設計範文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教材分析
《製作作息時間表》是山西省小學資訊科技教材第二冊第一單元活動9的教學內容,本課以“製作作息時間表”為任務,從建立表格到修改表格、修飾表格,使學生學會對錶格進行簡單的編輯操作。
二、學情分析
本節課的教學物件是四年級學生,在已經掌握word的基本操作的基礎上學習表格的製作,表格的具體操作是一個全新的內容,在教學過程中我大膽採用學生為主體,教師為主導進行教學設計,讓學生在解決問題過程中,體會成功的快樂。
三、教學目標:
知識與技能:學會插入表格的方法;學會拖動表格線來改變表格的行高、列寬;學會簡單的修飾表格
過程與方法:透過自主學習、教師講解,掌握製作表格的方法。
情感態度、價值觀:在製作表格的過程中培養學生的自學能力、動手操作能力;培養學生良好的審美情趣和創新意識。
四、教法與學法
教法:任務驅動和演示法
學法:自主學習法、協作學習法。
五、教學重點:正確插入表格的方法
教學難點:改變表格行高和列寬,以及對錶格進行簡單修飾
六、教學過程:
(一)創設情境匯入:
同學們,老師剛剛接到一個任務,想請大家幫忙來完成,你們願意嗎?這個任務就是“製作作息時間表”。(板書:課題)
(設計意圖:設疑匯入,激發了學生的學習興趣,同時學生也明確了本課的內容,讓學生學習有一定目的性。)
(二)講授新知識:
1、表格的組成
師:在製作之前我們先來了解一下表格的組成:
師:下面請同學們看書31頁——32頁,以“暑假作息時間表”為例,討論一下你認為表格由哪幾部分組成:
(1)表頭(表格的標題)
(2)表格(由線圍成的圖形)(行線、豎線、單元格)
(3)內容(時間、活動方式……文字)
學生討論,教師巡視。
學生彙報,教師總結
師:我們再來看看錶格又由哪些基本要素組成:
行線(表格中的橫線)、列線(表格中的豎線)、單元格(由行線和列線圍成的格)
師:誰能說說這張“暑假作息時間表”由幾行幾列組成?
(設計意圖:採用“任務驅動”教學,讓學生帶著任務去學習,這樣使學生自主學習得到充分體現,並且有助於學生養成自主學習和合作學習的良好學習品質。)
2、表格的製作方法
師:前面我們瞭解了表格的組成,下面請同學們以“假期作息時間表”為例,自學課本31到32頁的跟我來1—6,並親自實踐自己製作一張自己的“作息時間表”
學生實踐,教師巡視指導
(設計意圖:這部分是本節教學重難點,主要透過老師簡單引導,讓學生帶著問題去自主學習,學生可以參照書本,最終解決問題。這樣既完成了教學目標,也更好地提高了學生的動手操作能力和探究能力。)
3、彙報交流
師:剛才大家制作了一張自己的“假期作息時間表”,現在大家一起來交流一下,看看誰的方法更簡便、適用,誰的表格最漂亮。
師:誰先來給大家演示一下,你是怎樣插入表格的(誰還有別的方法)。
師:小結步驟:
(1)、輸入表頭
(2)、插入表格(表格——插入——表格)
(3)、調整行高和列寬
(4)、輸入內容
(5)、修飾表格
師:我覺得他製作的表格行高和列寬有點窄,誰能幫他修改得更合適。
(將滑鼠指標移到豎向表格線上,拖動滑鼠,此時表格張會移動位置,從而改變表格的列寬;
將滑鼠指標移到橫向表格線上,拖動滑鼠,可以調整表格的列寬;)
師:我覺得他這個表格還不太漂亮,誰能給他的表格修飾一下,給表格加上漂亮的底紋。
(選定要塗色的單元格,單擊選單欄中的“格式”——“邊框和底紋”,在彈出的對話方塊中單擊“底紋”選項,選擇要填充的顏色,然後單擊“確定”)
(設計意圖:透過彙報交流讓學生掌握多種製作簡單表格的方法,拓展學生的知識面。教師透過提出問題,解決問題進一步強化重點,弱化難點)
4、鞏固練習
師:請你利用上面所學的知識設計一個本學期的課程表。
(設計意圖:透過鞏固練習,進一步熟練掌握所學知識,讓那些學有餘力的學生表現得更出色,同時,也更加激勵全班學生向更高層次發展,提高學生對資訊科技的.興趣。)
5、評價
(1)、自評作品;
(2)、學生互評作品;
(3)、教師總結評價。
(設計意圖:透過多種評價方式提高學生的口頭表達能力,提高資訊的辨別力,提高學生的資訊素養。)
6、總結
這節課我們學習了製作表格的方法,表格是我們傳達資訊的好幫手,希望同學把製作表格的方法應用於自己的生活和學習當中,讓表格真正成為大家的好朋友
板書:
1、輸入表頭
2、插入表格(表格——插入——表格)
3、調整行高和列寬
4、輸入內容
5、修飾表格
課後反思:
這節課我以“暑假作息時間表”為例學習製作表格的方法,這樣把所學知識與學生的生活聯絡起來,使學生感受到所學知識可以解決我們生活中的實際問題,為自己生活學習服務,從而激發學生的學習興趣,較好地引入所學知識。
在製作之前我先讓學生了解表格的基本組成,緊接著請同學們以“假期作息時間表”為例,自學課本31到32頁的跟我來1—6,並親自實踐自己製作一張自己的“作息時間表”,然後透過彙報交流的方法讓學生掌握製作表格的方法。為了讓學生熟練掌握所學知識,讓學生製作本學期的課程表,在學生基本製作完自己的作品後,我採用了學生自評、學生互評、教師總評,這樣有助於學生相互學習、共同進步。老師評價主要說學生共同存在的一些問題和學生作品的亮點所在,給學生創作提供一個正確的方向。最後總結達到了結合學生的生活實際,把所學知識應用到實際生活、學習中的目的。
在教學中還存在一些不足,如學生製作版面設計不太整齊、美觀;學生髮言不夠積極;在互評中不能抓住學生真正的優勢和不足,還需在今後的教學中對本教學內容不斷思考和探索,讓每個學生都在課堂中最大限度地學習到所能學得知識和技能。