「統編版」初中八年級上冊語文《任務二 新聞採訪》優課教學設計
「統編版」初中八年級上冊語文《任務二 新聞採訪》優課教學設計
作為一名老師，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編精心整理的「統編版」初中八年級上冊語文《任務二 新聞採訪》優課教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教學目標】
1.瞭解什麼是新聞採訪，懂得新聞採訪的技巧和注意事項。
2.瞭解如何做好採訪規劃，確定採訪提綱，為現場採訪工作做好準備。
3.透過新聞採訪活動，培養學生語言表達能力和應變能力。
【教學課時】
1課時
【教學過程】
一、新聞播報，匯入新課
（播放《新聞聯播》片段）
師：“新聞每天發生，視角各有不同。”大千世界，每天上演著這樣或那樣的事件。在一般人眼裡，那是聊天的話題,那是故事;而在新聞工作者的眼中，那卻是實實在在的新聞，是有價值、有內涵的寫作材料。今天，我們就來學習新聞採訪，看看那些“無冕之王”是如何展開採訪，如何獲取有價值的新聞資訊的。
【設計意圖】本環節意在透過《新聞聯播》片段，讓學生粗略瞭解日常發生的事與新聞的關係，由此引入話題，說明新聞採訪的價值，激發學生的學習興趣，匯入新課。
二、訪前解惑，明確採訪概念
師：我們天天聽新聞，看新聞，那同學們瞭解什麼是新聞嗎？
（生交流討論）
預設
課件出示：
新聞採訪是記者為獲取適於傳播的新聞事實而進行的觀察、詢問、思索、傾聽、查閱、記錄等工作，它是新聞寫作的基礎。
師補充：“新聞採訪”其實是一個非常寬泛的概念，不僅僅包括採訪這一項。換句話說，只要是圍繞傳播的新聞事實展開的`一切工作，都屬於新聞採訪。明確了這個概念，我們在開展新聞採訪時，同學們的思路就會更開闊。
三、探究技法，明確怎樣採訪
採訪是獲取第一手資料的重要手段，也是記者的基本功。現在我們就來重點探討一下，如何展開採訪。
師：同學們知道採訪提問有哪些技巧嗎？
預設
提問要根據具體情境，不同的問題採用不同的問法和句式，可旁（委婉）問、推問、追問、趣問、反問（激將法），也可直問。
師：要使訪談獲得成功，還要注意哪些問題呢？
（學生髮表自己的觀點）
預設
課件出示：
採訪注意事項：
1.和採訪物件平等對話。採訪者要端正自己的態度，主動交流，不把自己看得過高或過低，在採訪過程中要儘量客觀，不加入自己對採訪物件的主觀臆斷。
2.採訪過程中，要尊重採訪物件，注意言行得體。不要強求對方回答不願回答的問題，不要隨意打斷對方的陳述；拍攝人物照片時，要事先徵得對方的同意。
3.採訪要有針對性，要注意營造良好的環境氛圍。採訪前輩時，應直截了當，禮貌大方；採訪同輩時，應活潑親切，會調節氣氛。
4.採訪時要當場做筆記。記要點；記疑問點；記錄下採訪物件有特點、有個性的語言；記錄下觀察到的情景等。注意記錄應迅速準確，條理清晰。
【設計意圖】本環節意在讓學生掌握新聞採訪的基本技能，特別是提問的技能，為下面的採訪做好準備，同時提高語言交際能力。
四、訪前準備，做好採訪規劃
師：新聞採訪是一種特殊的調查研究，也是一個重要而複雜的過程。那麼，在採訪前，應該做好哪些準備呢？
1.確定採訪方案
師：要做新聞採訪，首先要確定採訪方案。
課件出示：
前期準備：
（1）確定採訪選題。一個好的採訪主題，應該儘量做到有價值、有深度、有新意。例如：報道校園文化藝術節。
（2）確定採訪範圍。例如：該藝術節組委會、校領導、校園老師或學生等。
（3）確定採訪問題。例如：藝術節的舉辦原因、舉辦形式、組織準備、感人事蹟等。
（4）確定採訪時間。例如：先打電話或發郵件，向對方說明採訪的主題、物件等，發出採訪請求。如對方接受請求，應與之約定採訪的時間、地點。
（5）最後的準備工作。例如：學生證、小記者證、介紹信等。
如多人採訪，還要確定分工：某某提問，某某記錄，某某攝影等。
2.草擬新聞採訪提綱
師：確定了採訪方案，還要擬寫採訪提綱。採訪提綱可以讓採訪者在採訪之前對自己的採訪目的有明確的認識和方向，如果採訪前沒有擬定一個相關的採訪提綱，採訪時就很可能會陷入盲目，從而思路中斷，難以有效進行。請同學們閱讀課本P15頁第2項內容，思考採訪提綱應該包括哪些條目？如何設計採訪問題？
預設
一般包括採訪時間、地點、物件、目的、方式等。還要註明採訪需要的器材用具。採訪提綱的主要內容是預先擬好的採訪問題。所提問題要具體、客觀，有針對性，問題之間要有一定的邏輯關係。
師：請同學聯絡最近生活中發生的熱點事件，分小組研討確定本次的採訪提綱。
（生分小組交流討論，確定提綱，師指導）
採訪提綱示例：
時間、地點
9月14日下午放學後,本校田徑隊休息室
採訪物件
市中學生運動會初中組男子100米冠軍、本校初三（5）班學生劉文
採訪目的
透過採訪，瞭解劉文的成長經歷、奪冠歷程，以及他對自己的田徑專項、訓練與學業關係等的看法
採訪方式
深度訪談，照片拍攝
採訪器材
紙、筆、照相機
採訪問題
1.首先恭喜你奪冠，為我校爭得榮譽。先跟大家說說你奪冠的歷程和奪冠後的心情。
2.什麼時候開始練習短跑的?平時每天大概訓練多長時間?
3.訓練中最艱難的是什麼?如何兼顧訓練與學業?
4.你認為練習短跑對你的成長有什麼重要價值?
小結：值得注意的是，採訪提綱只是起輔助作用，在實際採訪操作中，不可盲目遵循採訪提綱，在遇到值得深入挖掘卻又不在提前所列採訪提綱之內的人物、故事時，應在不脫離主線的情況下靈活操作，隨機應變。本環節意在使學生透過對人物進行採訪，培養學生新聞採訪的能力。
【設計意圖】本環節意在指導學生做好新聞採訪前的準備工作。草擬新聞採訪提綱，是進行新聞採訪的關鍵環節。學生只有做好了採訪前的準備工作，才能在採訪過程中有的放矢，不慌不忙。
五、採訪實踐，檢驗學習所得
四人一個小組設計採訪活動，選定採訪物件，制訂採訪提綱進行現場採訪。
師點撥：採訪時要注意當場做筆記，採訪後要注意及時整理。
整理注意點：1.整理要及時。採訪一結束，就要在“記憶的黃金時段”立刻整理記錄。2.整理材料應去粗存精，選擇重點。整理過程中還要疏通文字，進一步補充、核實材料。3.充分發揮筆記的作用，積累新材料，寫好新聞稿。
結束語：這節課我們學習了新聞採訪的相關知識，大家要重點掌握採訪的流程與注意事項，希望透過這節課的學習能激起大家對採訪的興趣，也希望透過本節課的學習，同學們在口語表達能力上可以有一個很大的提升，也許在不遠的將來，你就是一名出色的記者。