幼兒園大班戶外體育遊戲《快樂牧馬人》教學設計

幼兒園大班戶外體育遊戲《快樂牧馬人》教學設計

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班戶外體育遊戲《快樂牧馬人》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標

　　1、練習夾物連續跳躍的跳躍動作；

　　2、透過夾物連續跳躍的遊戲，鍛鍊幼兒下肢力量及協調能力；

　　3、積極參與，體驗挑戰成功的樂趣。

　　重點難點活動重點：

　　能夾物並腳連續跳躍改變身體的重心透過障礙物。

　　活動難點：

　　能想辦法避開設定的障礙物，並腳夾物蹲著跳過。

　　活動準備

　　雙色巧拼墊人手一張，泡沫條若干，交通錐8只

　　活動過程

　　（一）韻律熱身。根據音樂節奏，進行熱身活動，主要活動幼兒下肢。

　　（二）基本活動：引導語：歡迎來到美麗大草原，草原上有什麼動物呢？馬兒是怎麼騎行的吶？現在每個小朋友去拿一個鞍馬，我們一起騎著馬兒去大草原啦！

　　1、幼兒自主練習夾物連續跳躍動作。引導語：

　　①再去大草原之前，我們要學會騎馬連續跳躍的本領，請小朋友們騎好自己的馬兒，練習練習。（幼兒自主練習時，教師觀察幼兒夾物連續跳的基本動作是否規範。）

　　小結：為了跳得更高，我們應該要注意夾著鞍馬跳躍的動作要領：屈膝、蹬地、雙手自然擺臂、雙膝併攏向前跳。

　　②在練習的時候老師發現有的馬兒騎得非常的穩，請小朋友來分享分享馬兒騎得穩得經驗。（請幼兒分享夾物跳時，用腿上的哪個部位夾得最穩）

　　③討論：馬兒夾在哪個部位更穩？

　　教師小結：請小朋友雙腿併攏，用手來感受感受，引導幼兒感受腿部併攏後膝蓋是夾得最緊的地方。在夾著馬兒跳躍的時候，雙腳要併攏，馬兒才不會掉掉下來。

　　2、夾物越障礙

　　引導語：我們學會了夾物連續跳躍的動作，接下來我們再學一個新的本領。

　　（1）幼兒自己設計障礙物路線。

　　引導語：①草原裡有兩位牧馬人，會給我們設定很難得障礙路線，在牧馬人沒來之前，我們先自己設計障礙路線來練習練習。

　　②幼兒以小組形式討論，教師引導路線。

　　③幼兒設計路線。

　　（請小朋友以小組形式用浮力棒創設挑戰路線，練習能夾物連續跳躍越過障礙物，觀察幼兒在透過障礙時，對身體的控制。）

　　小結：每個小組都自己設定了不同的路線，剛才老師發現小朋友在透過障礙物時，不僅雙腳併攏重心向上的跳過障礙物，還能夾物並腳連續跳躍改變身體的重心透過障礙物。

　　（2）教師設計障礙路線。

　　引導語：老師也設計了幾條障礙路線，你們願意挑戰嗎？

　　（幼兒自主選擇想挑戰的`路線）

　　幼兒練習透過教師設定的障礙路線。

　　引導語：小朋友們，你們感受一下，透過障礙物路線時，跳躍是往上多一點還是往前多一點呢？

　　小結：剛剛我們在透過老師設定的障礙路線時，小朋友夾物向前跳躍時身體的重心是往更往前一些，身體重心更往前一些，我們跳躍的距離就更遠一些。

　　3、草原牧馬人

　　引導語：牧馬人出現了，騎士們要騎馬穿過牧馬人的陷阱。

　　（兩位教師演繹牧馬人，有節奏的晃動手中的浮力棒，請幼兒能想辦法避開設定的障礙物，並腳夾物蹲著跳過。）

　　要求：小朋友要想辦法從牧馬人的陷阱下面透過，千萬不要碰到牧馬人的鞭子了。

　　小結：小朋友們在透過牧馬人設定的障礙路線時，老師發現小朋友們能自己想辦法避開牧馬人設定的障礙物，並腳夾物蹲著跳過。

　　（三）分散活動：

　　提供以練習上肢為主的分散材料，重點指導羽毛球區域。

　　——現在給你們準備了更多好玩的材料，請你們分割槽域去玩。

　　（四）放鬆活動：

　　以舒緩音樂為主重點放鬆下肢。

　　——現在跟我一起來放鬆吧。

　　活動總結

　　《綱要》中指出，要儘量創造條件讓幼兒喜歡參加體育活動，並且幫助其達到動作協調、靈活的目標，使他們感受體育活動的過程，體驗體育遊戲的樂趣。

　　教師在教學活動中的定位是幼兒的支持者、活動者、引導者。所以此次體育活動中，我克服了傳統的教授形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達，鼓勵幼兒自主探索。