四年級《我成長故事》口語交際教學設計

四年級《我成長故事》口語交際教學設計

　　作為一位傑出的教職工，時常需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的四年級《我成長故事》口語交際教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教材分析：

　　小學語文四年級上冊第七單元主題是成長，在領略名人的成長故事後，讓孩子們收集名人或者身邊同學的成長故事，最後寫寫自己的成長小故事。因為主題貼近孩子的生活，談的都是他們自己親身經歷的事情，相信孩子們有事可講，有話能說，但是口語交際的課型怎麼去上，情境如何創設，才能使學生入情入境的講訴自己的故事，這是這節課的關鍵。

　　教學重點：

　　1、能具體、生動地講訴自己的成長故事，說出自己的感受和想法。

　　2、學會傾聽，能就不理解的地方向別人請教，就不同的意見與人商討。

　　3、能用普通話交談。

　　教學過程：

　　一、課前活動：聽歌曲《童年》，說說你覺得這首歌哪個地方最有趣？

　　二、匯入：

　　1、直接匯入：孩子們，日子一天天過去，我們一天天長大，在成長的過程中你一定有很多難忘的故事，這節課我們將來講講自己的成長故事。（出示ppt）

　　2、在我們將故事前，我給大家帶來一個很有趣的故事，想聽嗎？

　　3、故事的作者大衛x夏農講訴自己小時候調皮的故事《大衛，不可以》。（播放ppt）

　　4、教師用一句話介紹第一幅圖，其他的兩幅請孩子們用一句話介紹。（第四幅圖）大衛給自己的這幅圖配上文字，出示大衛寫的文字，請你讀一讀，你覺得哪裡描寫最精彩？（教師讀第一段，學生讀第二段）

　　5、學生交流，談談體會和感受，教師隨機指導：調皮的動作讓文章充滿活潑的動感。幽默的語言讓畫面變得活靈活現。誇張的神態讓畫面有聲有色。細膩的心理描寫讓我們走進大衛的內心。

　　二、指導學生講訴自己的成長故事。

　　1、大衛用圖畫，文字講訴自己有趣的成長故事，如果我們也用同樣的方法，相信咱們的故事也會很精彩的。展示自己的機會到了，可要好好把握哦！

　　2、孩子們，請你按照黑板上的提示，分成四人小組給大家講講故事。（ppt出示要求）

　　3、孩子們，天河播報今天就要在咱們班錄製這期節目，請大家做好準備，剛才我們每個小組選出的優勝者起立，請你告訴大家你的成長故事的題目，然後選出最想聽的故事。

　　4、創設情境：孩子們，學校的'“天河通報”將在今天咱班錄製這期節目，攝像師請做好準備，嘉賓，各位觀眾也請各就各位。

　　5、教師擔任主持人：伴隨著優美的音樂，“天河播報”又和親愛的觀眾朋友見面了，這期節目的主題是“講成長故事，品成長滋味“，掌聲有請今天的第一位嘉賓。

　　主持人和嘉賓握手，入座。

　　主持人：你好，怎麼稱呼？請你給大家做個簡單的介紹，我聽說你最喜歡……

　　主持人：今天你想和大家聊聊怎樣的成長故事：快樂的，難過的……

　　嘉賓講故事。

　　評價：（學生面對著嘉賓交流）

　　1、請各位觀眾朋友，請你按照要求評評咱們嘉賓的故事可以得幾顆星，還有什麼不足之處？（ppt）

　　2、你有什麼問題要詢問嘉賓的嗎？有沒有不清楚的地方？

　　3、說說你聽後的感受和體會，有和嘉賓相同的經歷和感受的嗎？簡單談談。

　　……

　　如果有必要，根據大家的點評，讓嘉賓講自己的故事在按照修改後的情況講講。

　　6、邀請嘉賓和自己一起主持節目，請出下一位嘉賓。

　　嘉賓講故事的時候，如果是曾美嘉就請他唱唱，如果是百靈就可以跳跳舞……

　　主持人根據情況播放他們的照片。

　　主持人：各位觀眾，節目的最後，我要送給大家一份禮物，出示ppt，講故事的訣竅。

　　7、主持人：節目最後，伴隨著悠揚的琴聲，我們的天河通報又將何各位說再見了，歡迎你們繼續關注我們的節目，咱們不見不散。

　　8、孩子們，今天我們講了自己的成長故事，你覺得成長什麼滋味？

　　Ppt

　　三：拓展昇華

　　成長是快樂的，是難忘的，在成長的過程中，我們哭過，笑過，有成功的喜悅，也有失敗的痛苦，還有成長中的困惑。孩子們，這些都是你的寶貴的財富，請你記錄下來，留下你成長的足跡。（下課）