《獨立自主和平外交》教學設計

《獨立自主和平外交》教學設計

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《獨立自主和平外交》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目標

　　知識與技能：瞭解獨立自主的和平外交政策；和平共處五項原則；萬隆會議；“求同存異”方針；周恩來在新中國成立初期的外交活動。

　　過程與方法：訓練學生掌握從各類資料中採集有效資訊、分析和認識問題的方法，引導學生透過合作與探究的方式解決問題。

　　情感態度與價值觀：認識和平共處五項原則的提出標誌著新中國外交政策的成熟；萬隆會議的成功，贏得了廣大亞非國家的理解與尊重；瞭解新中國在國際事務中的地位與作用，增強學生的民族自豪感。

　　教學重點：

　　“和平共處五項原則”與“萬隆會議”。

　　教學難點：

　　正確分析獨立自主的'外交政策及建國初的外交政策所涉及的國內外複雜形勢。

　　教學教法：

　　先學後教，當堂訓練

　　教學準備：

　　多媒體

　　教學過程：

　　一、板書課題

　　師：同學們，你能用幾個詞來概括近代中國外交的基本特徵嗎？近代中國政府屈辱簽約的事實告訴我們，近代中國外交的基本特徵是：不平等、不獨立、無自主權。那麼新中國建立後又如何呢？今天我們學習第15課（板書課題）

　　二、出示目標

　　師：本節課的學習目標是什麼呢？大家看投影：

　　學習目標

　　1、識記新中國成立初期，我國外交領域取得的重大成就

　　2、識記和平共處五項原則的內容

　　三、自學指導

　　師：目標怎麼達到呢？下面，請大家按要求自學（出示自學指導）：

　　自學指導

　　同學們，請認真默讀課文P76—79，畫出要點。

　　內容：

　　1、完成導學案【自主學習】部分。

　　2、寫出自己不能解決的問題：

　　要求：組長檢查小組自學成果，並收集、整理不能解決的問題。

　　時間：7分鐘

　　四、先學

　　學生看書，教師巡視。

　　五、後教（（討論，更正））

　　1、檢測：

　　2、【合作探究】

　　1、建國初，我國的外交形勢怎樣？（美國、蘇聯對中國的態度等）

　　2、材料1、亞非的絕大多數國家和人民都曾受過殖民主義所造成的災難和痛苦。……我們應互相瞭解和尊重，互相同情和支援，而不是互相疑慮和恐慌……我們的會議應該求同存異。—周恩來在亞非會議上的講話

　　材料2、這次會議討論保衛和平、爭取民族獨立和發展民族經濟等共同關心的問題……

　　“求同存異”中的同和異指的是什麼？

　　3、新中國和舊中國的外交成就和外交地位有何不同（區別）？你有何感想（啟示）？

　　六、問題大盤點：請你歸納和回憶本節所學內容，認真想一想，你還有哪些疑難問題沒有解決，說出來大家共同解決。

　　1、我的問題：

　　2、我們的問題：

　　七、鞏固知識點

　　師：現在對這些思考題的答案明確的同學請舉手，下面大家對照思考題進行記憶，時間3分鐘。（自背、互背）

　　八、當堂訓練：