場面描寫的片段及指導

場面描寫的片段及指導

　　蒲松齡的《促織》中有一段促織相鬥的描寫，可謂精彩絕倫。

　　《促織》一文，我已經講過多遍，對其內容，自謂也已經爛熟於胸。但以前多是著眼於它的心理描寫，對其中爭鬥這一節的描寫，還並未多加註意。今日重讀之下，不禁拍案叫絕。

　　下面，先將此段文字錄下：

　　村中少年好事者，馴養一蟲，自名“蟹殼青”，日與子弟角，無不勝。欲居之以為利，而高其直，亦無售者。徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑。因出己蟲，納比籠中。成視之，籠然修偉，自增愧怍，不敢與較。少年固強之。顧念蓄劣物終無所用，不如拼搏一笑，因合納鬥盆。小蟲伏不動，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣毛撩撥蟲須，仍不動。少年又笑。屢撩之，蟲暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。俄見小蟲躍起，張尾伸須，直齕敵領。少年大駭，急解令休止。蟲翹然矜鳴，似報主知。成大喜。方共瞻玩，一雞瞥來，徑進以啄。成駭立愕呼，幸啄不中，蟲躍去尺有咫。雞健進，逐逼之，蟲已在爪下矣。成倉猝莫知所救，頓足失色。旋見雞伸頸擺撲，臨視，則蟲集冠上，力叮不釋。成益驚喜，掇置籠中。

　　此一段場面描寫，可謂是驚心動魄。此驚心動魄的效果又是怎樣造就的呢？

　　這首先應該歸功於欲揚先抑手法的運用。高明的小說家也就像高明的相聲家一樣，他們往往不是直接將事情的真相展露在讀者面前，而總是要在展露真相之前先極盡所能地給讀者製造一個假相。等這個假相做得已經能夠以假亂真，已經使讀者完全相信了的時候，作者卻又筆鋒突轉，魔術般地、完全出乎讀者意料地將真相抖落在了讀者面前。這種奇幻絕妙的手法，往往能抓住不少獵奇者的心理。

　　這裡，作者一著筆首先大力渲染少年之蟲“蟹殼青”的健壯、善鬥：“日與子弟角，無不勝”，“龐然修偉”。而與此相對，成名之蟲又怎樣呢？前文有描述：“短小，黑赤色，頓非前物。成以其小，劣之。”本段也有描述：“小蟲伏不動，蠢若木雞。”兩相對比之下，成名之蟲顯然處於劣勢。所以，此時我們每一個讀者都會認為，成名之蟲必敗無疑，或者至少為它捏了一把汗。此可謂抑。跟於抑之後的，便應是揚。成名的促織“不鳴則已，一鳴驚人”，“蟲暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。俄見小蟲躍起，張尾伸須，直齕敵領。”前邊抑到了極點，這裡也揚到了極點。這樣一抑一揚，以抑襯揚，成名之蟲的勇猛善鬥便可謂突出鮮活了。

　　其次，就應該歸功於對比襯托手法的運用。在兩蟲相鬥的場面中，成名之蟲與少年之蟲形成了鮮明的對比，“龐然修偉”、無往而不勝的少年之蟲失敗了，而體形短小、“蠢若木雞”的成名之蟲卻最終獲勝；在雞蟲相鬥的場面中，雞的落敗與蟲的獲勝也形成了鮮明的對比。兩組對比有力地襯托了成名之蟲的勇猛善鬥，也有力地輔助了前邊欲揚先抑手法的運用。

　　第三，就應該歸功於側面烘托手法的運用。高明的小說家在描寫一個場面時，往往也並不只以描寫本物為專道，而同時以描寫他物於本物的反應，來烘托本物。著名的《口技》就以聽者的神情反應烘托出了口技表演者技藝的高超。在我們這段文字同樣如此。作者在描寫兩蟲相鬥和雞蟲相鬥之際，沒有忘記將筆墨施與旁觀者。例如，在寫兩蟲相鬥的場面時，作者也同時表現了少年與成名神態的.變化：少年先是“掩口胡盧而笑”、“大笑”、“笑“，到最後是“大駭，急解令休止”；成名先是“自增慚怍，不敢與較”，最後是“大喜”。這少年與成名的神態變化又更進一步烘托出了成名之蟲的勇猛善鬥。當然，在雞蟲相鬥的場面中，這種手法也同樣得到了充分地運用，取得了非常良好的藝術效果。

　　這些手法的運用，使整個場面波瀾起伏，頓現傳奇的效果。

　　這些傳奇的手法也是中國小說傳統的表現手法，後來的許多通俗小說，尤其是在武俠小說中，這樣的手法隨處可見。