關於多媒體開鎖系統的設計與實現的論文

關於多媒體開鎖系統的設計與實現的論文

　　摘 要 伴隨計算機技術網際網路技術的高速發展，越來越多的高校認識到電子教學的優勢與作用隨之而來的是多媒體教學的高速發展，多媒體教學裝置的管理也越來越受到各大高校的重視如何管理好數量龐大裝置結構複雜的多媒體教學裝置就顯得尤為重要，而在多媒體教學裝置的管理中，如何控制開鎖系統就成為了管理多媒體教學的第一道屏障，本文將為你講解，利用網際網路技術與電子裝置控制下的多媒體開鎖系統的設計與應用。

　　關鍵詞 控制 網際網路 多媒體教學

　　0 引言

　　多媒體教學系統是一整套完善的教學系統，對於多媒體教學系統的有效的管理就成為了目前各大高校首先解決的問題，其中如何開啟多媒體教學系統也就成為了管理多媒體教學裝置的第一要務，多媒體開鎖系統如何巧妙的透過網際網路，身份認證以及課程表巧妙的結合在一起也成為了解決多媒體開鎖系統的重點難點，透過多媒體開鎖系統如何高效的管理日常教學是多媒體開鎖系統最終要達到的目的，本文將系統的介紹多媒體開鎖系統的功能與實現。傳統的多媒體教學裝置通常採用人工開鎖方式，這種方式需要教師到指定的地點取送裝置鑰匙來開啟多媒體教學裝置，這種方法當面對大量教學任務時顯得格外忙亂對人員資訊的掌握不完全，有沒有一種方法能夠改變這種傳統的方式而高效的管理好多媒體裝置和教師上課情況就成了目前多媒體開鎖系統首先要解決的問題。

　　1 系統應用與難點分析

　　多媒體電子鎖：多媒體開鎖是透過教師磁卡刷卡開鎖來控制教學裝置的一種方式，首先每個教師在單位都有一張屬於自己唯一編號的磁卡我們叫它員工卡，磁卡中詳細記錄了該員工的基本資訊，如員工編號，姓名，職務等等，透過這張磁卡教工可以購買午餐，進入校園等一系列操作，多媒體開鎖也是透過讀卡資訊來開啟多媒體教學裝置。

　　讀卡器：在每個多媒體教學裝置內部都裝載有一個讀卡器，讀卡器的作用是讀取教工的基本卡資訊，透過讀卡資訊來與當日當時的課程進行對照，透過讀取員工編號，來識別這個時段的課程是否與本學期的課程表對應，如果能夠完全吻合，多媒體鎖將自動開啟開啟多媒體裝置來實現多媒體教學。

　　終端：對於每一臺多媒體裝置，終端都透過網際網路的'與其連線，終端裝置透過網際網路與每臺多媒體電子鎖的讀卡器進行連線，讀卡器再控制電子鎖來完成開鎖功能，當一位教師透過自己的磁卡在讀卡器中刷卡時，讀卡器將資訊反饋給裝置終端，裝置終端將與之前已經設定好的課程表來對應資訊，如果資訊正確，將正確指令傳遞給讀卡器，讀卡器再將正確資訊傳遞給電子鎖開啟多媒體裝置。

　　2 系統總體設計

　　（1）終端管理：在機房配備一套終端裝置，終端裝置將每個教室的多媒體裝置的IP地址進行編號排序，確定教學裝置的位置，然後再將基本的資訊錄入終端裝置（如課程表）將課程資訊上課人的資訊都儲存到終端裝置中，當有教師刷卡上課的時候，讀卡器將讀取到的教師資訊與終端資訊進行對比，匹配的唯一標準是要員工編號，當本次課的資訊與員工資訊對應之後多媒體鎖將自動開啟，教師可以開始使用多媒體裝置。

　　（2）調課臨時使用裝置，如果出現調課借用裝置的情況那麼管理員將改換課程的資訊從新錄入終端，當終端裝置讀出新錄入的資訊時將同樣反饋正確資訊給電子鎖，電子鎖將自動開啟機櫃實現正常的調課和借用關係。

　　（3）新入職教師，當部門裡出現新入職的教師後，管理員需要將新入職教師的基本卡資訊，透過讀卡器儲存到裝置終端，裝置終端再將基本卡資訊儲存到後臺資料庫，這樣一位新入職的教師就完成了基本身份驗證可以開始正常的教學任務了。

　　（4）管理員，透過終端系統為教學裝置設定管理員，管理員人數為一人或多人，當遇到突發情況時，每位管理員手中卡都可以被終端裝置識別為可以開啟多媒體裝置，這樣當讀卡器接受到管理員資訊時，不會對應課程表和開鎖資訊，會自動將電子鎖開啟。

　　3 系統特色

　　（1）連線方式，系統的連線方式透過終端，網際網路，電子鎖將教師教學裝置連線在一起，在透過網際網路驗證身份來實現多媒體教學的自動開鎖功能，透過資料庫控制與硬體結合巧妙的實現了教學裝置的對應開啟。

　　（2）身份驗證，透過系統的識別驗證來實現開鎖不再是透過繁瑣的取送機櫃鑰匙的開鎖方式，真正實現了多媒體教學裝置的數字化管理模式，方便維護和教師日常應用。

　　（3）資訊管理，通過錄入基本的課程資訊，基本的教工資訊來實現開鎖，這種開鎖模式可以避免沒有課程的教師任意開啟設備，也可以使得多媒體裝置的管理更加規範系統，透過課程的管理來實現實時的對應開鎖方便了管理人員，減少了日常工作的繁瑣性。

　　4 結語

　　本系統透過對多媒體教學系統的實時控制管理實現了教學裝置的數字化日常管理工作，透過數字化控制實現了自動開鎖功能，本系統的應用將大大減少管理員的日常工作量，提高管理效率，也避免教師反覆取送鑰匙的麻煩。