工程測量技術專業人才培養模式論文

　　摘要：為助力學校培養社會所需的工程測量技術專業人才，文章先陳述了工程測量技術專業人才培養目標及要求，再從最佳化課程專業課程體系、調整專業教學內容、專業實踐教學的創新、專業教學方法的改進四個方面探究了工程測量技術專業人才培養模式。

　　關鍵詞：工程測量技術專業；應用型人才；培養模式

　　隨著工程測量事業的發展，工程測量技術專業人才培養也成為熱點。高等院校的工程測繪技術人才培養，必須要結合課程體系與實踐實訓基地建設等內容，積極進行教學改革，提高人才質量，為國家建設發展提供人才。

　　一、工程測量技術專業人才培養目標及要求

　　在新的教育改革時期，工程測量技術專業人才培養目標和要求都發生了改變。在管理施工與組織施工的技術型人才培養方面，必須明確工程測量技術專業人才培養目標與要求，才能夠更好地完成專業人才培養工作。一是，專業知識方面。專業知識是工程測繪人才培養的基礎，也是人才具有專業技能的核心。在專業知識培養過程中要針對基礎知識、高等數學、工程數學及製圖等應用知識進行重點講解。另外，在路橋、隧道方面的知識傳授也不能忽視。二是，專業技能方面。工程測量技術專業人才必須要有操作裝置儀器的技能，控制高新專業技術裝置的能力，比如，全站儀。在計算機操作與應用技能方面也需要具備良好的技能。三是，專業能力方面。工程測量領域人才必須要具備對地籍、地形等圖形進行測繪的能力及施工控制網的外部佈設與內業計算方面的技能，在路橋、隧道、土木工程等工程方面也要具有較強的施工放樣能力。同時，土地管理能力、數字化測量能力、專案施工管理與調控等能力也是不可或缺的。四是，專業素養方面。良好的道德品質及政治修養是工程測繪專業人才必備的基礎素養，同時，還應該具備強健的體魄和堅強的內心及為社會經濟建設發展奉獻力量的覺悟[1]。

　　二、工程測量技術專業人才培養模式

　　（一）最佳化課程專業課程體系

　　在工程測量技術人才培養過程中，相關教育工作者要對現有的課程體系進行完善和補充，培養“精測量、知施工、能管理”的複合型人才。具體來說，工程測量技術課程體系包括以下四個方面。①基本理論課程：主要有法律、英語、思政、計算機基礎、VB語言、工程製圖、高等數學等。②工程相關課程：主要有工程力學、房屋建築理論、建築材料學、岩石工程、施工組織及概預算等。③專業理論課程：主要有測量學、測量平差、控制測量、GPS定位技術、工程測量技術等。④專業實踐課程：主要有地形測量實訓、數字地籍測量實訓、控制策略技術實訓及工程測量實訓等[2]。

　　（二）調整專業教學內容

　　在完善的課程體系基礎上，還需要結合工程測量專業教學內容與學生實際情況，適當的拓展、消減教學內容。在專業教學內容調整的過程中，要從解決實際問題的角度出發，以培養學生解決實際問題的能力為基本目的。課程中教師要以學生為主體，凸顯學生在人才培養中的主體地位，精簡內容，對實踐內容進行仔細設計，促使學生主動進行探究。學校可以與工程測繪領域比較具有影響力的企業合作，並邀請相關技術人員來到學校進行專業講座，為學生實訓提供指導。

　　（三）專業實踐教學的'創新

　　培養工程測繪專業技術人才過程中，實訓基地建設是一個重要環節。為了能夠有效開展綜合實踐教學，必須與實踐相配合，因此，高校可以在校內構建固定實踐基地，或者與校外企業進行合作，構建校企合作模式，透過校企合作開展實踐、實訓教學。

　　（四）專業教學方法的改進

　　1.建立任務和專案導向教學模式。學校應積極組織開展課間實訓，實訓專業課程的關鍵是培養學生的核心能力，要將課程作為總依託，結合課程將學習內容分成幾個小任務，將這些小任務穿插到課程章節之中。在制定課程教學任務時，教師要以學生探究以及實踐能力培養為導向，尤其是在開展測繪模擬性實訓任務時，一定要注意技術方面的設計[3]。2.充分應用現代資訊化教學技術。資訊化教學是當前工程資訊科技專業教學改革的主流方向，教師要積極引入現代化教學技術，結合學生實際最佳化教學內容，豐富教學形式，將工程測繪中相對抽象的知識，以影片、圖片、資料等方式直觀地呈獻給學生。

　　三、結語

　　在工程測量專業人才培養過程中，高校要構建完善的課程體系，建設校園實踐實訓基地，引入現代化資訊機教學，最佳化人才培養效果。對工程測量技術專業人才培養模式的探索能夠更好地促進高校實踐工程技術人才培養，從而推進教學改革。

　　參考文獻：

　　[1]劉任峰,董志強.工程測量技術專業人才培養模式的探索與實踐[J].哈爾濱職業技術學院學報,2018(2):95-97.

　　[2]張博.工程測量技術專業人才培養模式的創新與實踐[J].民營科技,2017(9):136-137.

　　[3]李天和.工程測量技術專業人才培養模式改革與實踐[J].測繪通報,2014(9):126-128,132.