計算機說課課件

　　第一部分：課程背景：

　　本節課是高中資訊科技第一冊《資訊處理的主要工具——計算機》這一節中的內容，屬於教材的開卷篇。透過本節課的學習，可以讓學生對計算機的硬體知識有更清晰的認識，為以後的學習做好鋪墊。

　　第二部分：教學目標

　　由於這是一節以瞭解和學習計算機硬體知識為主要內容的講授課，而且學生對計算機硬體的感性認識不多，所以我把本課的教學目標設定為1、知識與技能目標。2、過程與方法目標。3、情感與價值觀目標。具體闡述為：

　　1、知識與技能目標：包括：

　　①、在觀察實物及動手實踐的基礎上對計算機硬體系統有直觀的認識，同時培養學生的動手實踐能力，實現概念和實物的對接。

　　②、透過瀏覽教學資源網站，培養學生獲取資訊、加工整理資訊的能力，提高學生的資訊綜合素養。

　　2、過程與方法目標：

　　透過學生交流、師生交流、人機交流、學生競賽分組答題等形式，培養學生利用資訊科技和概括表達的能力。

　　3、情感與價值觀目標：

　　透過小組協作和競賽研究活動，培養學生合作學習的意識、競爭參與意識和研究探索的精神，從而調動學生的積極性。

　　由於這節課是高中計算機課程的開卷篇，而且我校多為農村學生，對計算機知識瞭解有限，所以我把本課的教學重點設定為計算機硬體裝置的組成及各部件的名稱與實物的對應。難點設定為主機中各部件的名稱及作用。

　　第三部分、教學方法

　　1、教法

　　為了完成本節課的教學目標，滿足不同認知水平學生的學習需要，在教法上我主要採用了建構主義學習下以學生為中心的網路資源學習法、創設直觀的實物情境法、帶著問題學習的任務驅動法和透過瀏覽網站自由學習的分層教學法及最後評分所採用的競爭激勵法。

　　2、學法

　　本課教給學生的學法是“實踐操作、自主探究、協作學習”。它可以培養學生的動手實踐能力，提高學生的資訊綜合素養。

　　第四部分、媒體手段

　　1、多媒體網路教學系統

　　2、自行設計的教學資源網站

　　3、輔助教學課件

　　下面我簡單地介紹一下本課所使用的教學資源網站：為了能滿足學生的學習需要，更好地體現分層次教學，我將這個網站設計為資源型。站內設有教學導航、各部件的基礎知識、擴充套件知識、和大家所關注的`最新報價。

　　第五部分、教學過程

　　(一) 創設情境、匯入新課

　　為了讓學生有一個直觀的認識，激發他們本課的學習興趣，在導課時，我拿出主機實物，讓學生們觀察。然後更進一步地讓學生分組拆機，說出所認識的機箱裡部件名稱。(影片)在此過程中注重培養學生動手、觀察、思考的能力，引導學生儘快進入本節課的主題：硬體。這樣，使學生在情景中主動、積極的接受任務，從而樂學，然後將他們帶入教學資源網站，加深他們剛才的觀察印象，並且按照教學目標自主地學習。

　　(二) 分組競賽、導學達標

　　為了培養學生們的競爭意識，檢驗學生自主學習、任務完成的效果，在這一部分中我採用了分組競賽的方式，分為必答題和搶答題兩種。並且給各小組計分，激發學生的學習興趣，讓學生們在競爭與合作中來完成本節課的教學任務。

　　第一層次：必答題部分，設計此部分的主要目的是解決主機方面的問題。學生分組抽題，透過10分鐘左右的時間瀏覽教學資源網站，學習主機部分的基礎知識，來完成教學目標設定的每一組必答題。培養學生的獲取資訊、加工整理資訊、並概括表達的能力。關於這部分問題的設定，我採用了教學輔助課件來展示給學生。

　　(課件展示)

　　這個教學課件主要包括主機板、外存、CPU、板卡、記憶體方面的5組問題及所對應的5組問題的答案。5組問題設定的目的是能夠在有效時間內瞭解學生的學習效果，並加深學生們對正確知識的理解和記憶。

　　(影片片段)

　　例如我在主機板方面設定了兩個問題

　　1、在主機箱裡找到哪一部件為主機板，並說明其作用。

　　2、在主機板中找出CPU、記憶體條、顯示卡、音效卡的插槽。

　　目的是讓學生有針對性地學習主機板方面的知識，並能在主機箱中找到這一部件。在學生回答過程中，我透過多媒體網路教學系統控制螢幕，使每名同學都能看到該組所回答的問題和展示的實物，從而有所收穫。

　　第二層次：搶答題部分，設計這部分的目的主要是解決外部裝置方面的問題。

　　由於外部裝置比較直觀，學生對這部分的認識較容易。所以這部分我在教學過程中設定為搶答題方式。學生透過6分鐘左右的時間瀏覽教學資源網站，自主探究、協作學習，學習外部裝置的基礎知識，之後回答老師提出的搶答題。我在這部分的問題設定上注重基礎、實用。所以製作時，我注重網站的分類與導航，使學生們能很容易地找到想要的東西。在這一部分中，主要是培養學生蒐集資訊、整理資訊的能力和競爭參與意識。

　　(三)談收穫、自由學習

　　為了充分實現分層次教學，讓每名同學在這節課中都學有所得，我給學生充分的空間，學生透過5分鐘左右的時間，瀏覽教學資源網站，自由學習感興趣的知識，然後請同學們說出自已在本節課的收穫。在這一環節中透過知識的回顧、體驗、收穫，自主參與，學生對本節課知識的理解和掌握提高到了一個新層次。

　　(四)、總結歸納

　　為了加深學生對知識的記憶、理解，我對本節課中學生在學習過程中所遇到的問題做以簡單的總結，並鼓勵學生全面發展，更好的學習資訊科技課。

　　第六部分、教學反思

　　本節課我的教學設計主要有4個特點。

　　第一、教學流程設計上符合認知規律。

　　我採用先介紹主機然後引出外設這一順序，使學生儘快進入學習狀態。

　　第二、鼓勵學生動手操作。

　　透過參與，學生對計算機的硬體特別是主機部分的裝置有一個更直觀的認識。

　　第三、利用教學資源網站學習。

　　這樣做的好處是使枯燥的知識易於理解、掌握而且直觀，透過實物與教學資源網站的有機結合，使學生對計算機有了更為系統的認識。