高中地理選修6課件

高中地理選修6課件

　　高二地理選修六難度係數相對較小，做好教案讓學生從課堂中直接吸收考點更為重要。以下是要給大家介紹的高中地理選修6課件，歡迎各位的參考！

　　[教學目標]

　　1、使學生掌握以下概念：環境、環境問題、生態平衡。

　　2、瞭解並識記以下內容：環境要素，環境問題的具體表現，我國環境保護的有關法律名稱;預防為主、防治結合、綜合治理原則的核心。

　　3、理解並掌握以下知識;人類活動對環境產生著重大影響，環境問題的嚴懲危害。

　　能力目標

　　[教學重點]

　　環境問題及其危害。

　　青少年應自覺履行保護環境的義務。

　　[教學難點]

　　依法保護環境的重要性和緊迫性

　　1、環境問題是指人類過度開發利用資源和環境的情況下發生的環境破壞或環境退化，從而危害人類和其他生物生存和發展的所有問題。環境問題的本質：發展問題，是在發展過程中產生的，必須在發展的過程中解決。環境問題產生的主要原因有三個方面：①人口壓力;②資源的不合理利用;③片面追求經濟的增長;

　　按環境問題的性質可分以下四種：

　　環境汙染問題：大氣汙染、水體汙染、土壤汙染、、噪聲汙染、固體廢棄物汙染等。

　　全球性環境問題：酸雨、全球變暖、臭氧層破壞等。

　　生態破壞問題：水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多樣性減少等。

　　自然資源衰竭問題：森林、草原、礦產等資源的減少和破壞。

　　2、人類面臨的主要環境問題： 部分資源趨於枯竭，人均資源擁有量減少;生態破壞，生物多樣性受損;環境汙染，人類生存環境質量下降。

　　[典型例題]

　　下圖為某酒精廠清潔生產工藝流程示意圖。讀圖回答1-2題。

　　1.與該廠廢棄物有關的大氣環境問題是 ( )

　　A.酸雨 B.大氣保溫(溫室)效應

　　C.臭氧層空洞 D.揚塵

　　2.實施清潔生產後，該廠 ( )

　　A.實現了無廢棄物排放 B.生產重點轉向對廢棄物的綜合利用

　　C.隔斷了與其他工廠的工業聯絡

　　D.從生產過程的每個環節減少對環境的汙染

　　解析：第6題：意在使學生認識到工業生產排出的`廢氣除產生一般意義的環境汙染外，還會產生全球性的大氣環境問題。學生如果掌握各種大氣環境問題的成因，結合該廠排出的廢氣，可順利確定答案。第7題：意在透過例項加深考生對清潔生產的理解，尤其改變考生可能形成的“清潔生產是無汙染生產”的認識。正確選項為D。

　　答案：5.B 6.D

　　3.讀歐洲某年降水PH值等值線圖，完成下列問題。

　　(1)目前人們一般把PH值小於5.6的雨水稱為 。把PH值小於4.5的地區稱為 區。

　　(2)酸雨的形成主要是由於燃燒煤、 、 等，不斷向大氣中排放 等酸性氣體所致。

　　(3)下述各國中，酸雨環境問題比較嚴重的兩個國家是(把選定的國家名稱填在橫線上)：

　　A.西班牙 B.義大利 C.冰島 D.瑞典 E.愛爾蘭 F.德國

　　(4)我國是一個以 為主要能源的國家，全國二氧化硫排放量90%來自 的燃燒，所以我國的酸雨主要是 型酸雨。

　　(5)酸雨環境問題對非生物界造成的主要危害是 。對生物資源造成的主要危害是 。

　　(6)防治酸雨，最根本的途徑是減少人為 和 的排放。例如，我國政府已經採取措施發展潔淨 技術，清潔 技術等措施來控制酸雨。

　　解析：本題主要考查由環境汙染演化而來的環境問題-酸雨的形成、分類和危害，同時還考查了學生從圖表中提取有效地理資訊的能力。

　　答案：(1)酸雨 重酸雨

　　(2)石油 天然氣 二氧化硫 氮氧化物 氧化氮

　　(3)瑞典 德國

　　(4)煤 煤 硫酸

　　(5)腐蝕建築物，損毀文物古蹟等 使植物營養體受損，導致植物(林木)死亡

　　(6)硫氧化物 氮氧化物 煤燃燒