海水中的化學課件

　　海水是流動的，對於人類來說，可用水量是不受限制的。下面是小編為你帶來的海水中的化學課件，歡迎閱讀。

　　教學目標：

　　1、認識海水是一種典型的溶液，以及溶液的組成。

　　2、利用海水中的溶質和溶劑，以及溶液中的飽和溶液、不飽和、溶解性、溶解度、結晶等概念去理解海水“曬鹽”的過程和海水淡化的方法；利用溶液中發生的化學反應（離子之間的反應）理解海水制鎂、制鹼、純鹼的性質，進而深入理解複分解反應的實質。

　　3、認識合理開發海洋資源與保護海洋環境的辯證關係，進一步樹立保護資源的意識。

　　4、提升化學觀念，認識到人類從自然界中獲取物質有兩種途徑———物理方法和化學方法。

　　教學重點：

　　1、利用溶液知識重新認識海水中的化學，使知識系統化、條理化。

　　2、注意提升自己的化學理念，領悟到對學習有益的學習方法。

　　教學難點：

　　利用海水中的溶質和溶劑，以及溶液中的飽和溶液、不飽和、溶解性、溶解度、結晶等概念去理解海水“曬鹽”的過程和海水淡化的方法；利用溶液中發生的化學反應（離子之間的反應）理解海水制鎂、制鹼、純鹼的性質，進而深入理解複分解反應的實質。

　　教學過程：

　　一、匯入：

　　認識海水的組成：溶液由溶質和溶劑組成，海水中的溶質和溶劑分別是什麼呢？

　　二、開發和利用海水

　　（一）提出問題

　　問題1：海洋是人類的聚寶盆，我們可以透過不同方式從中獲取有用的物質，你知道從海水中可以獲取哪些物質？

　　讓學生總結人類獲取物質的方法：（一）物理方法（二）化學方法

　　問題2：海水曬鹽、海水淡化的原理？

　　複習飽和溶液、溶解度、結晶、蒸餾的概念，及他們之間的關係。

　　問題3：粗鹽的純化步驟、原理是什麼？

　　理解複分解反應的實質、條件。

　　結合問題2、3，讓學生總結混合物的分離提純的不同方法：(物理方法和化學方法)

　　（二）知識梳理：

　　讓學生自主歸納建立知識樹，構建知識框架。

　　知識框架圖：

　　整理：海水曬鹽就是透過方式得到食鹽，還可以透過方式獲取有用的物質，如，海水曬鹽過程中，利用食鹽的，採用，曬得粗鹽，粗鹽中的不溶性雜質一般採用方法除掉，溶液中的可溶性雜質通常採用化學沉澱法除去，如Na2SO4可加入適量的（填寫化學式）除掉，反應的方程式為，MgCl2可加入適量的（試劑名稱），反應方程式為。

　　三、保護海水

　　1、從海水中可以獲得很多的化學資源，除此以外，“我”這個水分子，還有哪些資源

　　2、人類在開發和利用海洋資源是，勢必會造成海洋的汙染，所以人類現在必須要立即行動起來，保護海洋資源，你能說出哪些海洋保護措施呢？

　　四、小結：

　　透過今天的複習課，你提升了哪些化學基本觀念，學會了哪些有效的複習方法，還有什麼疑惑記下來。

　　五、鞏固練習，學以致用：

　　1、人們從海水中可以獲得很多有用的物質。如①淡水 ②食鹽 ③鎂 ④純鹼等。獲取這幾種物質主要透過物理變化的是；需要發生化學變化的是（填編號）

　　2、在複習課上，小紅同學利用“硫酸、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鉀”四種物質的溶液對“複分解反應發生的條件”進行探究。

　　【知識回放】透過判斷上述四種溶液兩兩之間能否發生反應，我能寫出其中符合下列條件的兩個化學方程式：

　　（1）中和反應

　　（2）有沉澱生成的反應

　　【挖掘實質】