試論我國高校學生管理專業化及其制度保障論文參考

　　摘要：管理專業化制度是我國高校學生專業化管理環節中的前提保障，但是在規劃環節中高校學生管理工作實現專業化、制度化建設顯得勢在必行。因此，本文主要結合工作人員專業化、管理體制規範化以及資訊服務系統進行除錯，充分借鑑國外高校學生管理經驗進行我國學生專業化發展道路認證，希望以此避免高校專業化管理活動中一切不良因素滋生，為學生長遠化發展奠定深刻適應基礎。

　　關鍵詞：高校學生專業化管理體制結構保障指標建設流程

　　所謂的高校學生事務管理工作細節，主要圍繞宿舍、飲食、社團整編、身體健康素質、就業系統化指導以及心理諮詢等專案逐層拓展，是一種與學生息息相關的學術性調整事務。其核心內容在於清晰處理管理、服務以及指導關聯，注重個體主觀能動性的尊重與合理釋放，在此基礎上學生管理制度保障將更加全面，勢必為其職業空間適應與生涯規劃積累寶貴經驗。

　　1 目前我國高校學生管理狀況論述

　　1.1整體管制理念相對滯後

　　我國教育制度經過不斷整改，對於高校學生主從關係處理上思想模式較為狹隘，基本上過分強調統一風格，片面地將學生日常學習、生活管理工作視為思想政治教育內容，使得個體自我認知與調整慾望減退，後期制度化調整結果往往會與預期指標背道而馳，使得大部分學生對於學校、領導人員產生極度反感心理。

　　我國大部分高校在學生管理方面採取黨委一體化管理規則，其間涉及學生主體地位忽視現象屢見不鮮，作為領導人員開始計時設定學生內部管制媒介，包括學生處、人事處等職能未免有所交叉，特定職責內涵十分模糊；並且不同部門由於工作主旨有所差異，令現場管理機制全面混淆，操作效能順勢減退，最終將難以合理適應實際素質化教育需求。

　　1.3專業化管理團隊人員較為欠缺

　　截止至今，我國高校學生管理事務需要專、兼職兩類人員協調處理，前者主要強調本科、碩士畢業生，其知識結構排列格式相對合理，但是有關思政、心理學教育專業涉獵經驗不足且年齡偏小；而後者主要透過在讀研究生或者行政部門人員擔任，其工作精力不足同時未經過專業化技能培訓，使得日常管理工作進展得並不順利，對於學生關鍵性指導力度不夠可觀。

　　2 我國高校實施學生管理專業化制度建設的必要性研究

　　長期以來，有關世界經濟一體化與資訊化效率不斷推進，相應地促進我國特色社會主義市場經濟體制改善步伐，但是涉及社會轉型期間的教育衝擊與危害結果頻頻滋生，對於廣大青年世界觀、價值觀造成扭曲性影響。目前大部分西方思想熱潮與多元價值觀念湧入，加上腐朽生活模式侵擾，令各類青年尤其是大學生自我精神產生障礙，表現出對政治信仰的迷失以及理想的模糊認知結果，嚴重時會立即造成行為的偏激現象。因此，目前針對高校大學生實施專業化管理已經成為迫在眉睫之舉，作為高校領導人員應該抓緊一切手段引領大學生朝著正確人生道路不斷前行，這就需要在學生管理專業化制度保障上多做文章。

　　3 強化我國高校學生管理專業化制度建設的措施

　　3.1組織結構扁平化

　　針對學生管理事務進行扁平化組織除錯能夠全面打破不同部門界限，主動規避以往中間管理層次結構，並直接針對學校總體目標加以引導，進而使得群體協作優勢在市場核心獲得主導地位。實際上扁平化處理模式就是適當減少學生組織中間層次，適當壓縮行政人員規模，使得現實的管理幅度全面化增長，及時存進內部資訊的傳輸績效。現下我國各類高校都廣泛應用橫向職能型結構與直線層級結構進行雙向管制，透過學生管理發展趨勢觀察，涉及人本服務理念充分拓展，而扁平化管理順勢過渡成為高校學生創新改造的必然結果。需要特別強調的是，這部分理論技術支援源自於資訊結果，就是應用現代計算機技術進行實際工作流程最佳化，適當簡化組織結構與等級制度，強化資訊共享與決策力度，使得學生管理工作對於內外環境反應更加靈活。

　　3.2教育人員培養專業化

　　學生事務管理人員必須具備多方面技術潛能與素質基礎，其專業化程度主要透過專門培訓途徑進行崗位適應，確保不同人文環境的應對績效得以有效提升。只有在這方面專業化建設前提下，才能合理應對學生管理隊伍職業化發展事務。需要加以明確的是，學生事務管理專業化隊伍不單單強調輔導員終身職業化效應，同時應該將核心注意力投射在培養導向規則之上，杜絕一切與時代法治規則相沖突的行為跡象。也就是說，學生事務管理者在世界觀、人生觀、價值觀方面，在心理素質、意志品質、職業道德等方面都要有明確的要求，這是職業素養的專業化。教育和訓練是專業化的.關鍵。要有專門的教育培訓機構，需要包括上崗培訓、日常培訓、高階研修、專題研修、學歷學位培養在內的完整的教育培訓體系，內容包括心理諮詢、就業指導、職業生涯規劃、教育管理方法等的掌握和運用，還有相關政策的理解和執行能力等，這體現了教育、管理和服務的專業化。

　　3.3完善制度保障結果

　　透過根本層面完善高校學生管理專業化制度保障績效，是進一步推進學生事務管理專業化發展程序的必然要求，需要領導人員及時引進合理競爭與激勵機制，確保能夠實事求是地依據本校狀況制定適合學生健康發展的管理條例，杜絕個體產生任何厭煩心理結果。尤其在行政契約關係處理細節中，應該全面確保當事人法律地位平等效應，學生從錄入到畢業期間一切教育工作都將交由特定組織人員予以完善。

　　4 結語

　　綜上所述，高校學生管理專業化以及制度保障規劃工作勢在必行，需要領導者聯合一切競爭、激勵制度進行內部規範人員培訓、篩選，確保以人為本的服務理念得以順利延展，避免存在任何法律形式的糾紛結果，儘量灌輸健康人生、價值觀準則，最終令學生合理適應不同崗位挑戰需求，為社會多元化發展貢獻更多技術力量。