工程理論與工程設計的論文

　　1增加工程案例分析

　　可在專業課堂增加工程案例分析內容,或者以開設選修課的方式,請一些有實際工程設計經驗的設計工程師或者施工工人來講解實際工程設計到的問題,現場的施工管理,使學生能夠更好地瞭解工程的建設模式,對學生建立工程設計的概念也有積極意義。

　　2工程裝置認知能力

　　工程裝置是工程工藝流程中的重要組成部分,透過認識裝置可以增強學生對工程結構的瞭解,學生在學校對現場裝置的認知較少,也就很難建立起工程工藝流程的概念,應該在教學中透過增加多媒體教學,利用實驗、實習的.機會,以提高學生對實際裝置原理及操作的認識,建立工程工藝流程的概念。教師應該主動關注專業方向的新式裝置,透過裝置講解專業知識,更形象直觀,更有助於學生理解。

　　3專業課教學中對學生加強工程能力訓練

　　工程性專業課教學目的是對工科學生加強理論聯絡實際的示範教育,培養學生工程概念、工程意識、分析工程問題、解決工程問題的能力,培養工程業務素質。主要體現在如何應用工程理論,解決各類工程問題的教學過程和訓練過程中。教師在備課時要建立起這種觀念,尤其是開展階段性綜合小設計課題訓練等,強化對學生工程理論應用能力的培養和工程設計能力、計算能力及文字表達、圖面表達、語言表達綜合能力的訓練。

　　4在畢業設計中,突出工程理論和工程問題分析

　　畢業設計是學生將所學知識綜合運用到工程實際的重要訓練,也是提高學生工程設計能力的重要機會。工程設計所有的內容要體現在施工圖紙上,而理論知識到圖紙的轉化是一個將知識轉化為技術的過程,很多教師在指導過程中更多注重論文的寫法,而忽略工程圖紙的細節,致使學生設計的結果和實際的工程藍圖出入較大。由於施工圖的設計往往需要專業的培訓,而相當一部分高校教師沒有經過這樣的訓練,經常會混淆工程示意圖和施工圖的差別，而且,工程技術的發展日新月異,如果不重視自身水平的提高,很可能跟不上技術發展的步伐。因此,在指導學生的過程中,教師應當多豐富自己的工程設計知識,多蒐集整理工程設計資料,學校也應該多提供可供教師去設計單位進修、學習以及鼓勵想從事設計工作的學生去設計院實習的機會。

　　5結語

　　該文從教師和學生角度針對提高學生工程設計能力的教學方法進行了探討,從加強教師素質、加強課堂工程案例分析、提高畢業設計質量幾個方面分析瞭如何加強學生的工程設計能力,使學生早日成為符合和市場需求的人才。筆者將在以後的工作實踐中將繼續研究推廣提高學生工程設計能力的方法。

　　作者：趙曜唐剛志羅家元龔海軍單位：重慶交通大學機電與汽車工程學院