高校學生工作精細化管理的論文

　　一、學生工作精細化管理的內涵闡述

　　高校學生管理工作與企業管理同屬於管理層面的內容，具有共性一面，但具體到兩者的價值追求，差別又是巨大的。企業的終極目標是獲取最大的利潤，而學生工作所追求的終極價值是育人，精細化管理作為現代管理的一種先進管理工具，把其引入學生工作中，吸收其精華，能有效提升學生工作的整體水平。所以，在學生工作中引入精細化管理理念，就必需以學生為本，把學生作為學生工作精細化的出發點與立足點，注重個體的關注與指導，切實把學生工作做精、做細、做實。學生工作精細化管理可以從以下三個方面來理解：“精”———根據實際確定當前工作重點，對重點工作精益求精、精雕細琢、嚴要求、高標準；“細”———對重點工作做到細緻入微，抓好細節落實；“化”———制度化、規範化，把制度內化為師生共同自覺遵守的辦事規程與行為準則。

　　二、高校學生工作引入精細化管理的意義

　　（1）有助於構建科學的高校人才培養體系。2004年，國務院下發了《關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》），《意見》中明確提到：“要加強和改進大學生的思想政治教育，堅持以人為本，努力提高思想政治教育的針對性，培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業合格建設者和可靠接班人。”可見我國對高校人才培養的'重視程度是非常高的。筆者認為，要使《意見》中的高校人才培養計劃能真正落實，不斷地把高校的管理工作具體化，進而精細化，因此，只有實行精細化管理，將管理責任具體化、明細化，才能有效地在高校系統裡建立科學的高校人才培養體系，也只有這樣，才能真正適應當前形勢的要求，為我國培養高素質的人才。

　　（2）有助於聚集與整合管理資源，形成管理合力。隨著我國經濟和社會的發展，各行業的分工日益細化，伴隨而來的就是用人單位對人才數量和質量的要求進一步提高，這就促使高校人才培養模式要做出相應的變化和創新，使之適應社會對人才的需求。而學生工作作為人才培養模式的重要組成部分，學生工作的成敗直接影響著人才培養模式的最終效果。但現實情況是，眾多主客觀原因導致我國高校人才培養存在諸多問題，在學生工作過程中常常捉襟見肘。在眾多原因當中最主要的原因就是各類教學資源緊缺。而實行學生工作精細化管理，便能協調與整合校內外各方面的管理資源，並形成管理合力。

　　三、進一步推進高校學生工作精細化管理的對策建議

　　（1）培養精細化管理的意識。學校各部門及工作人員要明確意識到學生工作是一項系統的工程，每個部門、每位教職工都是系統當中的一個“器官”，只有相互協調、相互合作才能發揮系統的最大功能，反之會因為內耗和衝突過多導致系統執行紊亂，因此，每個部門、每位教職工明確自己的角色定位十分重要。在眾多教職員工當中，輔導員的角色又是最為關鍵的，因為輔導員與學生接觸的時間較多，而且工作職能明確了他們有直接對學生進行思想政治教育的責任。所以，作為高校的輔導員應該加強自身涵養的建設，要不斷更新思路、更新方法，使思想政治教育更容易地被學生所接受。

　　（2）完善相關規章制度。首先，進一步完善和嚴格執行管理規章和工作程式。同時要進一步做到規章制度落實要嚴格，在規章制度面前要一視同仁，這樣才能樹立規章制度的權威。還要進一步細化管理制度，實行量化管理，使監督管理工作更具科學性和可執行性。

　　（3）重視精細化管理的實施過程。首先精細化管理要到位。在學生管理工作中，任何環節都是重要環節，如果忽視所謂的微小環節，就會造成嚴重的後果。從制度上、方法上找漏洞，透過查漏補缺，把每一個學生工作環節做實，這樣才能避免學生工作過程中出現的風險；其次精細化管理要科學。隨著科學技術發展越來越迅猛，現代管理手段和方法也日新月異，在高校的學生管理工作也應該適應時代的發展，並善於運用現代管理手段和方法，以提高管理效率和質量。再次，精細化管理要深入。教職工尤其是輔導員應經常深入學生學習生活當中，以及時瞭解學生的學習生活情況，這樣才能有目的、有針對性地解決相關問題。面對如此變化迅速而複雜的社會環境，作為教育主體的高校如何在學生工作中較好地引用精細化管理理念，吸收精細化管理的先進的管理技巧和手段，最終做到精細化、人性化、科學化、規範化，仍然是高校工作者面臨的一大課題。筆者透過精細化管理的引入，以期起到能拋磚引玉之功效，為更多的先進管理理念、方法和手段引入到學生工作中提供有益的借鑑和參考。