教學論文:資訊科技在德育工作中的運用
教學論文:資訊科技在德育工作中的運用
摘要:資訊科技高速發展,為小學生創造了新的教育環境。本文從小學德育教育的目標及資訊科技給小學德育教育帶來的機遇入手,重點探討了資訊科技在小學德育教育工作中的應用。
網路資訊科技為小學德育教育提供了大量的可用資源,且突破了傳統教育模式在空間和實踐方面的限制,能夠實現社會、學校和家庭的有機結合,並有效地開拓了小學德育教育空間與時間方面的範圍,實現了不同時間、不同地域的資訊實時共享。因此,德育教育工作者要緊跟時代步伐,在傳統德育教育的模式上,結合實際情況,開展新的小學德育教育方式。
1小學德育教育的目標
1.1道德教育素質:眾所周知,由於年齡關係,小學生在心理、價值理念等諸多方面都顯得有些幼稚,而這也正是一個人進行學習的最好時期。作為小學生的德育教育是教育的關鍵所在,指導小學生認同和遵守社會公德,培育起講文明的良好意識,建立起優良的品質及堅毅的意志,小學生良好的道德素養還涵蓋學習,生活的習慣,行為方式等。
1.2思想素質:小學生要初步具有辯證唯物主義觀點,熱愛學習,關心集體,培養小主人的意識。另外,教育學生熱愛勞動,創造幸福的美好生活。培養吃苦耐勞,艱苦奮鬥,不畏險不畏難的精神,用正確的眼光看待周圍發生的事和人,樹立正確的處事觀念。
1.3心理素質:誠實守信作為教育當中尤其關鍵之處,必須教導學生講誠信。另外,還應養成學生正直勇敢,不懼艱難困苦的精神意志,幫助其鍛鍊獨立自主的生活習慣,勤於任事,主動學習,關心他人,德育教育工作者應針對學生的心理特點進行教育,讓學生具備創意拓展能力的發展,促進自我道德素養的提高。
2資訊科技對小學德育教育工作的新機遇
2.1為小學德育教育提供了技術基礎:網路資訊具有較強的可選擇性,人們能夠自主選擇網路資訊的形式與內容,避免傳統德育教育的枯燥乏味性,使小學德育教育變得趣味性更強,形式更加多樣、靈活,內容更加豐富形象。網路技術為人們提供的多媒體資訊,更加具有感官多種刺激性,有助於深化人們對於知識的認識和理解。
2.2有助於小學德育教育理念的更新:伴隨著網路資訊科技的飛速發展,網路覆蓋領域逐漸擴充套件。師生之間應突破固有的教學身份的限定,漸進為具有平等意識及相對獨立的地位。由於學生的動腦動手力較強,更易於接受新生事物,小學德育教師應在引入網路資訊科技教學的同時對學生的主體性給予尊重,啟發學生髮揮其學習主動性。網路資訊自身具有易得性、可選性和多源性等基本特徵,學生和教師均能夠較為簡便地從中獲取所需資訊,從而削弱課堂教學的肅穆感,提高教學過程的生動性,而對於小學德育教師而言,由於其在網路技術應用方面不佔據優勢,因而需要不斷提高自身的網路技術應用能力。
3資訊科技在小學德育教育工作中的應用
3.1充分發揮資訊科技的媒介作用:
3.2有效營造豐富多彩德育環境:首先,建立班級網頁,培養學生的集體意識、競爭意識。讓學生自己動手在校園網建立班級網頁,發揮集體協作的精神,以集體的智慧來增強集體意識。各班級可根據本班的實際情況和學生的思想動態,靈活地設定欄目,如班級展示、德育目標、學習園地、知識窗、團員之友等,內容豐富多彩,形式靈活多樣。而且透過班級網頁評比,又能增強競爭意識。在製作過程中不斷地揚長避短,使內容更豐富、頁面更新穎,不但能使訪問者耳目一新,更能使製作者在技術上得到很大提高。其次,構建個人網頁,讓學生具有學習的自信心,在校園網上,讓每一個學生都能擁有自己的個人網頁,學生按照自己的思想動態和知曉的計算機技術,建立有著自我格調的個性化網頁,能夠增設德育教育檔案、學習心得、人生格言等分項欄,在網頁上彰顯自我才藝,提升認知度月,並促進自我的分析及辨識能力,進行個人最佳網頁評選。以提升網頁技術含量,完美的達到藝術性與教育性的統一,不僅培育學生學習的自信心,同時又促進其內心的充實與愉悅。最後,創設跨時空的交流互動平臺,實現心靈的溝通。青少年生理、心理發育的特點往往導致師生之間的溝通交流困難,我們可以利用資訊科技透過網路解決這一問題。此外,還可以收集與學校德育相關的問題,利用網上測試、調查,讓學生進行自我評價,實現行為自律的德育目標。總而言之,作為德育工作者必須與時俱進,以資訊科技為支援,把現代德育教學思想充分灌輸到德育教育中去。透過運用現代資訊科技開展德育教育工作,讓學生更加主動參與到德育教育中去,增強德育教育的效果。
作者:黃鑫 單位:新城區勝利街小學
參考文獻:
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