高職院校學生就業心理問題探析論文

　　就業問題是學生、家長、學校最重視的問題，甚至是國家的政府重點關注的問題。然而，隨著目前就業形勢越來越嚴峻，高職學生對就業的問題也越來越迷茫，很多學生出現了就業心理困擾。在這種情況下進行大學的學習，對學生的個性發展以及知識儲備都是很不利的，因此，有必要將學生的就業心理問題以及調適作為高校學生管理工作中的一個重點來探討、研究。

　　一、大學生就業的心理問題

　　為了幫助廣大畢業生同學更好地為就業做好心理準備和心理調適，我們首先從以下幾個方面來看看高職學生就業時一般存在哪些心理問題。

　　(一)就業心理壓力與焦慮。目前越來越嚴峻的就業環境給大學生帶來了較大的心理壓力，而且這種壓力在各年級學生都存在，而且壓力有隨著年級增高而上升的趨勢。造成就業心理壓力與焦慮的主要原因是畢業方向的選擇、就業、戀愛分合、大學中不愉快經歷、離別感傷、經濟條件等。

　　(二)就業心理期望與失落感。大多數學生對就業的期望相當高。大多希望到生活條件好，福利待遇高的大城市、大機關、大公司工作，而不願到急需人才但條件艱苦的中小城市和基層小單位。可是現實就業崗位大多不像大學生所想象得那麼美好，因此當發現現實與理想的差異較大時，就容易出現“高不成，低不就”現象，並可能導致擇業行為的偏差。

　　(三)就業觀念不合理

　　這些不良觀念主要表現在以下幾個方面：

　　1.目光短淺，看不到發展。一些大學生只關注工作條件、收入等眼前實在利益，而對自我的職業興趣、能力、職業的發展前景等因素不作考慮。

　　2.功利化思想較嚴重。一些畢業生同學過分強調職業的功利價值，不考慮國家與社會的需要，不願意到條件比較艱苦的地區和行業去工作。

　　3.忽視發展空間，力求安穩。很多大學生仍然喜歡穩定、清閒、福利保障好的單位，而不願意選擇有風險、有挑戰性的`職業，更別談創業。

　　4.過分強調專業對口。在求職時，只要是與自己專業關係不密切的職業就不考慮，這樣做只能是人為地增加了自己的就業難度。

　　5.對職業意義認識不當。許多大學生從觀念上來說，還是僅僅把工作當作一種謀生的手段，沒有充分認識到職業對個人發展、社會進步的重要意義。

　　(四)就業人格缺陷

　　1.對自己的認識不夠。具體來說，對自己的職業目標、需要、價值觀以及自身特點等沒有明確地認識;在就業時不能正視自己的能力、素質和擇業的客觀環境，不能對自己有一個客觀、清醒、全面的評價。突出表現就是盲目從眾與依賴。

　　2.對就業挫折承受力差。這種承受能力與心理素質有關，也與大學生活和學習的積累有關，另外也需要在畢業前進行實踐鍛鍊，例如寒暑假兼職、週末、節假日打零工，尤其是學院及系部組織的“頂崗實習”等。不少學生在求職時只想成功，一旦遭受挫折就會像洩了氣的皮球，一蹶不振，陷入苦悶、焦慮、失望的情緒之中不能自拔。

　　3.自卑與自大。一些畢業生在求職中常會產生自卑心理，對自己評價偏低，他們總是以為自己的水平比別人差，單位要求很高自己肯定達不到，自己能力不行等等。自卑的反面是自大，而且兩者有時會相互轉化。

　　4.人際交往障礙。有些大學生缺乏基本的人際交往能力。如有的在求職過程中過於怯懦、緊張，不敢在用人單位面前表現自己，甚至連面試也不敢去，還有的在求職中不會察言觀色，不懂得照顧別人的感受，不懂人際交往的禮貌禮儀。

　　5.消極等待與“懷才不遇”心理。有些大學生表現得非常消極，平時也不參加招聘會，有單位來了就看看，如果不滿意就等下去，滿意時也不主動爭取，另外有些大學生自恃條件很好，但在擇業時卻常常要麼碰壁要麼找到的工作不滿意，於是抱怨自己運氣不好，成天悶悶不樂、怨天尤人。

　　二、大學生就業心理調適

　　大學生就業不是到了快畢業時才開始準備，而應在讀大學的第一天就要有思想基礎。從進校起就要開始培養學生的就業觀念，經過了一年級的適應期，就要引導學生在瞭解自我之後，就要有目的提升自身修養，不斷充實自己，完善自己，到畢業時就初步完成就業能力的儲備。在學生遇到就業心理困擾的時候，我們可以試著從以下幾個方面來進行調節。

　　(一)不打無準備之仗。機會偏愛有準備的頭腦。很多同學在上了大學之後只會應付考試，對本專業的就業情況不去關注，變得資訊閉塞，比較麻木。如果這樣下去，到畢業的時候必然會手忙腳亂，“臨時抱佛腳”的結果很容易造成就業不理想。 “工欲善其事，必先利其器”。學生們應該從入學之初就有所準備，認真學好專業知識，時刻關注社會動態、在校期間做好正確的職業規劃，不斷充實和完善自己。

　　(二)腳踏實地，不做飛人。在選擇就業，面對用人單位時，一定要正確分析自己的優勢和劣勢，對自己適合做什麼，不適合做什麼，哪些職位能成功，自己潛能有多大要有一個清醒的認識，給自己一個準確的定位。到哪就業，幹什麼工作都應辨證地、發展地、全面地看待，要學會從多個角度分析問題。要認識到，初出茅廬的大學生必須經過基層的鍛鍊才能歷練成一塊玉。

　　(三)學會獨立，看清自己。部分家庭條件比較優越的畢業生，在面對如此嚴峻的就業形勢時，依賴思想完全佔上風，認為單憑關係就可以有一份很不錯的工作，從而忽略個人努力，完全寄希望於家人。

　　(四)謙虛是做人之本。作為一個剛剛步入社會的年輕人，不要過多地在意眼前的得失，過分重視用人單位所給的薪酬，要高調做事，低調做人，腳踏實地，一步一個腳印的走好每一步。用發展的眼光看問題，要學會用一個謙遜的態度，面對身邊的人和事，只有從小事做起，做好每一件事，才能得到更長遠的發展。

　　總的來說，充分的準備是就業、從業的先決條件;出色能力是就業、從業的核心支點;謙遜的態度是就業、從業的制勝法寶。另外，還要教給學生正確面對就業，要他們接受客觀現實，調整就業期望值，樹立合理的職業價值觀，認識與接受職業自我，主動捕捉機遇，坦然面對就業挫折，提高心理承受力，調整就業心態，促進人格完善，必要的時候要開拓進取，勇於創業。