六環節螺旋教學法論文參考

　　1六環節螺旋教學法的實驗設計

　　空乘專業的形體教學的教學目標是培養具有良好形體，文明禮儀，高職業素養的複合型人才，傳統三段式形體教學方法的困境在於所學內容缺乏職業教育的特色，50min的舞蹈教學對於沒有基礎的學生太難且實用性不強，而六環節螺旋教學法是針對空乘形體的實際需要設計的。具體特點如下。

　　1.1調整教學環節

　　將傳統的準備部分、基本部分、結束部分的三段教學方法改為熱身、姿態訓練、氣質訓練、表現力訓練、塑身訓練、放鬆與心理訓練這六個模組順序進行教學。六環節螺旋教學法與三段式形體教學法比較增加了形體糾型、形體禮儀姿態訓練、塑型訓練三個模組，增加的內容模組使形體訓練更具有職業性、針對性、實用性，如形體糾型訓練不僅能幫助學生糾正不良的體態和強化優美身型，還能在雙人互相協助中提高練習的趣味，塑身訓練模組設計是希望將實用的塑身練習方法教給學生，滿足學生的需求。

　　1.2增加職業技能訓練

　　職業院校的課程主要是為學生能順利適應工作崗位而開設的，六環節螺旋教學法中的第三環節結合航空公司對員工的形體、禮儀姿態等方面的要求進行模擬場景實訓，希望將實用的空姐禮儀規範與形體相結合，使學生覺得學有所用，能在空乘面試時以優雅的禮儀姿態給評委留下好的印象。

　　1.3降低舞蹈教學難度

　　在三段式傳統教學中，舞蹈教學是課程的重點，50min較複雜的教學學生深感疲憊，而且學生因為舞蹈功底跟不上又有了畏懼心理。因此，在新的教學法設計中我們弱化了成品舞蹈教學，將時間減少到了30min，同時也降低了難度，重在培養學生的表現能力、姿態的展現和情感的表達上。

　　1.4螺旋迴圈遞進教學

　　學生優雅姿態的養成是不斷練習形成一種習慣的過程，而習慣是需要長時間的'重複才會穩定。因此在新的教學法設計中，我們考慮到了學生自身水平和發展的需要，及學生技能與姿態掌握規律，建立了螺旋迴圈的形體教學體系，在整個形體教學過程中不斷重複訓練和提升難度，來學習技能和掌握姿態形成穩定的習慣。

　　2結論

　　根據此次實驗結果表明，採用“六環節螺旋教學法”對提升學生職業形象與氣質有一定的效果，有助於提升學生航空公司面試初試透過率。採用“六環節螺旋教學法”提高了學生對課堂教學質量的評價，激發了學生學習的興趣，活躍了課堂氛圍，提高了課程的實用性，提升了學生對形體課的滿意度。