機械製造基礎課堂教學論文
機械製造基礎課堂教學論文
1《機械製造基礎》課程教學中存在的問題分析
1.1《機械製造基礎》課程的教學內容和教學體系已日顯陳舊
原有的教學方法和教學手段與課程內容和課程體系的變化已難以保證在較少學時內完成教學大綱的要求，同時隨著現代科學技術的發展有些內容已不適合在教學過程中應用，不利於培養學生創新思維和理論聯絡實際的能力。
1.《2機械製造基礎》課程的教學方法落後
灌輸式的教學方法仍是教學過程中的單一方法，學生學習的主動性受到制約，學習的興趣也會隨之失去，因此學生對知識資訊的採集量得不到足夠的獲取。灌輸式教學法是不利於培養高素質的創新型人才的一種教學方式。
2《機械製造基礎》課程教學方法的改革
2.1教學內容要不斷更新，課程體系
淺談如何提高《機械製造基礎》的課堂教學效果考書珍南京江寧職工培訓中心，江蘇南京211100要合理安排在設計課程體系時，可刪減一些內容較陳舊的課程內容，教學內容在其他課程裡講授過的也可刪減。由於電腦在學生中普及率很高，所以可以教學內容上增加計算機輔助製造，讓學生掌握現代化工業生產的新方法，學生可以提出新問題，利用課餘時間學習研究形成新思路。
2.2改進教學方法和教學手段
在教學過程中要採用啟發式教學，透過激發學生獨立思考和創新的意識，來幫助，引導和促進學生對知識的領悟。透過啟發式教學，有利於培養學生的創造性，調動學生的學習積極性。而且還可以讓學生鞏固所學過的知識，幫助學生學會從多角度，多方位去思考問題。在教學的過程中，要採取師生互動的教學方式，拋棄灌輸式這種傳統的教學模式。教師方面要以引導為主，講授為輔。學生方面要做到自己思考在前，聽老師講授在後。要多開展師生之間的互動和學生與學生之間的討論，幫助學生積極思維，開啟思路。同時學生可以參加動手實踐，教師參加討論，對重點、難點處做講解，最後進行總結。這樣就更有利於取得意想不到的效果。同時，在教學過程中要重視“緒論”教學，有利於提高教學質量。教師緒論講得好可以成功的提高學生的學習興趣，為以後的教學過程做好鋪墊，促使教師在學生的心目中的形象高大起來，有利於接下來課程的開展。
2.3教師在傳授知識時要因材施教，並要注重學生能力的培養
教師在課堂上要在講清基本理論、基本概念的同時，對重點和難點進行著重分析。一些簡單的內容讓學生自學，這樣可以使他們邏輯思維能力、表達能力得到很大程度的鍛鍊。學生透過自己能力解決了一些實際問題後，會感覺到很有成就感，促使學習興趣得到進一步的激發。另外，對於學習能力較強和學習興趣更濃的學生，教師要向他們推薦每個章節的學習參考書和相對應的製造工藝手冊。教師要給他們介紹製造工藝手冊的使用方法，這些將有利於學生以後更好的從事工程技術應用方面的工作。
2.4教師要加強學生的能力培養，要重視實踐教學
實踐教學有利於培養學生的綜合能力，把專業知識轉化為實踐能力，可以透過理論教學和實踐教學相結合來實現。開展實踐教學，首先要培養雙師型教師，不僅要懂得專業知識，還要會實際操作。教師只有將理論教學和實踐教學相結合，才可以各方面知識得心應手的運用，只有這樣才可以取得較好的教學效果。在本課程的實踐教學包括參觀、學習。教師要根據課程內容，帶領學生們參觀實習工場，給學生布置參觀前預習的任務，讓學生在參觀過中能做到成竹在胸。參觀有助於學生提高感性認識，教師要引導學生注意觀察機床主要部件及其所起的作用，要觀察主體結構、傳統系統、夾具、刀具等，要一邊操作一邊講解，隨時解決學生們提出的問題，並在參觀後要做出總結。這樣的實踐教學一般要進行兩週左右，車、銑、刨、磨、鑽等工種作為實習內容，培養學生的動手操作能力是實習過程中必須要注重的。實習中學生要運用已學的理論知識，能夠根據零件圖，把圖樣讀懂，制定出加工工藝規程，最後把零件加工出來。透過實踐教學應用理論知識，使學生真正感覺到學有所用，使學生對於機加工過程概念完整的獲得，幫助學生學習理論知識的自覺性提高，這樣不但強化了學生的專業思想，對學到的知識也起到了鞏固的作用，還能夠為以後的學習打下了良好的基礎。
2.5教師採用演示法直觀教學
在講授課程的過程中，直觀教學就是要為學生經常適時的演示和教學內容相關的模型、實物或實物圖片，是為學生提供必要的感性材料的有效途徑。各種直觀形式靈活的運用在教學過程中，有利於學生領會、理解和鞏固所學的知識，並有助於學生學習興趣的激發。
2.6教師運用多媒體課件教學
在教學過程中運用多媒體課件替代傳統的粉筆、掛圖、幻燈片和錄影片等，可以利用計算機軟體將需要的'文字、圖形、影象、動畫、錄影等多種媒體有機會地組織在一起。這樣教學課程也變得生動形象，讓學生能夠感到置身其中，課程知識變得直觀易懂，教學效果得到大程度提高。教學中運用多媒體課件，有助於機械製造複雜的過程被形象生動的解釋，能夠使許多教學中難以講解的問題得到有效的解決。多媒體課件教學將學生的學習興趣得到了最大程度的激發，教學效率也是傳統的教學方式無法達到的，教學效果也得到了很大程度的提高。
2.7教學要充分利用網路的優勢，建立網路教學體系，實現資源共享
“大力提高教育技術手段的現代化水平和教育資訊化程度，使教育科研網路進人全部高等教育學校和骨幹中等職業學校，逐步進人中小學”，是國家的明確要求。網路教學在當今資訊社會是課外學習的重要模式，網路教學不僅可以使學生參與學習和討論的積極性得到調動，還可以合理配置教學資源緩解教學資源不足的困難。因此，科學合理地利用校園網展開網路教學具有重要意義。
3結語
伴隨著新技術和新工藝的不斷湧現，《機械製造基礎》課程的覆蓋面變得更寬，實踐性也變得更強，課程的範圍要相應擴充套件，教學內容也要不斷增加。因此，要進行網路教學這一模式，這樣師生可以在網上進行討論，學生也可以根據自己的課餘時間複習複習課堂上學到的知識，有利於讓學生更全面地掌握相應的知識和技能，最重要的是網路教學可以實現資源共享可以實時在網路上查詢到各種資源，達到提高教學效果的目標。