廣告學專業實踐教學體系建設論文
廣告學專業實踐教學體系建設論文
獨立學院的人才培養目標定位於培養適應地方經濟和社會發展需求的應用複合型高階專門人才，實踐教學是獨立學院人才培養必不可少的重要組成部分，廣告學專業又是一門應用型極強的交叉社會學科，因此，根據社會和企業的需求，利用廣告學科特點與區位資源優勢，探索廣告學專業實踐教學體系的改革與創新成為獨立學院培養應用型廣告人才的必然要求。
一、獨立學院廣告學專業實踐教學體系建設的必要性
獨立學院的人才培養目標定位於培養能夠將專業知識和技能應用於所從事實踐活動的應用型人才。作為一所商科類獨立學院，要培養具有創新應用型能力的廣告人才，首要的任務是培養學生的實踐能力和創新能力，把構建實踐教學體系作為重點建設物件，在基礎理論教學中加大實驗實踐教學的比重，加強實習基地建設和管理，積極指導學生參加各種廣告技能大賽或學科競賽，將專業技能資格證書考試科目納入課程體系，充分激發學生的實踐創新能力，為適應社會需要和就業提前做好充足的準備。獨立學院的廣告學專業起步較晚，既要加強基礎理論知識教學和綜合素質培養，更應注重實踐教學，對廣告學實踐教學體系進行整體最佳化和改革創新，建立新的廣告學實踐教學體系，為廣告業界培養合格的適應社會需要的廣告專業人才。
二、獨立學院廣告學專業實踐教學體系建設的探索與實踐
結合獨立學院人才培養的定位和廣告學的學科屬性，我院從多方面開展實踐教學，形成理論與實踐良性互動的實踐教學體系。經過幾年的探索實施，初步取得一些建設性成果:設定實驗課程，建設專業實驗室和校外實習基地，更新教學方法與手段，參加各類專業技能競賽、開展豐富的校園活動，逐步形成開放式的實踐教學體系。其具體內容及實施主要透過以下幾方面來完成:
(一)最佳化廣告學人才培養方案，明確實踐教學的目標和內容
針對學院的辦學理念和市場需求，我們2次修訂廣告學培養方案，在課程設定中加大了實踐實驗課程的力度，加強實踐環節，培養具有紮實的基礎知識，較強的實際操作能力和創新應用能力的廣告專門人才。合理設定理論教學與實踐教學的課時比。在人才培養方案中，明確規定《平面廣告設計》、《廣告文案寫作》、《廣告媒體研究》、《廣告策劃與創意》、《市場營銷學》等課程三分之一的課時用於實踐。實踐教學內容包括圖形創意指導、廣告文案實訓、專業大賽指導、綜合素養和職業技能的訓練、畢業實習指導等。建立專業的圖形創意實驗室，依託藝術設計專業教師的美術及軟體使用優勢，適當增加軟體課的內容，如《色彩構成》、《平面構成》、《計算機圖形設計》(Il-lustration)、Photoshop、3DsMax等，使實踐教學內容與理論教學內容互為支撐，
(二)改革教學方法和手段，探索實踐教學的新模式
根據廣告學課程的特點，合理分配理論教學與實踐教學比例，在教學過程中採取案例教學、情境模擬法、小組研討、專案模擬等多種教學方法，運用多媒體等多樣化教學手段，探索實踐教學的新模式，提高學生的實踐能力。比如，運用案例教學法，根據授課內容選擇經典的廣告例項，圍繞案例設計相關問題，啟發學生進行課堂討論，最後提出可行的解決方案，幫助學生理解和強化理論知識。模擬情境法模擬廣告公司等機構，把學生劃分不同的職能小組，成立部門，負責處理不同的事務，透過確定模擬課題訓練學生進入工作狀態，發現自身的興趣和特長，對未來的職業定位有明確的認識，使學習目標更明確。研討式教學法比較常用，針對授課的內容，首先給學生安排課題作業，然後對於學生完成的作業採取模擬公司提案的方法，或組成小組互相探討，透過“比稿”的方法進行課堂交流，讓學生提前感受職場的工作氛圍，提高學生的競爭意識和團隊合作精神。運用多媒體教學，結合網路資源和新媒體技術，營造情景化的真實傳媒環境，為學生提供操作平臺。同時充實教學影片和影像資料，為學生安排大量的國際國內大賽廣告優秀作品以及大規模廣告盛事活動的.實況錄影，讓學生了解廣告，拓寬視野，提高創新能力。
(三)設定實驗課程，加強實習基地建設，完善專業實驗室實踐教學系統
經過多年的努力，在教學條件得到積極改善的前提下，目前我校廣告學專業確立並完成了由《計算機圖形設計》(Illus-tration)、Photoshop、3DsMax、《廣告攝影與攝像》、《網路廣告實務(FLASH)》、《影視廣告的製作》、CI設計、《網路廣告製作》等多門課程構成的實驗課程體系，使實驗課程成為理論教學的重要補充。已建成專業教室11間、圖形設計實驗室2間，攝影室1間，影視廣告製作室1間，實驗室擁有教學儀器裝置110臺件。充分利用圖形設計實驗室、攝影工作室、多媒體、網際網路等綜合性實驗教學平臺，增強學生的實際操作能力。加強實習基地建設，落實專業實習環節，建成校外實習基地。一般安排大四上學期實習，透過集中或分散的形式，組織學生去廣告公司或企業，進行市場調研、廣告策劃、創意設計與製作、文案寫作等具體操作流程，使學生全程瞭解廣告業務活動，對廣告裝置、市場需求、就業資訊等有更直接的瞭解和掌握，在市場營銷、客戶溝通、廣告策劃與創意等方面提高實踐創新能力。
(四)指導學生參加學科競賽和資格證考試，開展豐富多彩的課外實踐活動
近年來，我院積極組織廣告學專業大三、大四學生參加全國、省級專業賽事，鼓勵學生參加設計師資格證考試。目前主要指導學生參加國內影響力較大的“時報廣告金犢獎”“中國廣告協會學院獎大賽”“全國大學生廣告藝術大賽”等專業大賽，提高學生的學習興趣和積極性，達到以賽促教、以賽促學的效果，促進實踐教學的開展。學生參加大賽獲取的成績也是可喜的，先後獲得甘肅省第四屆青年設計藝術展二等獎2項，三等獎4項。第四屆全國大學生廣告藝術大賽甘肅賽區獲得平面類作品一等獎1項，二等獎1項，三等獎5項，廣告策劃類獲三等獎1項，公益平面類獲二等獎1項等，共計16項，獲甘肅省高校總獎項第三。第五屆全國大學生廣告藝術大賽甘肅賽區獲二等獎3項，三等獎5項，第六屆全國大學生廣告藝術大賽全國賽區三等獎2項，優秀獎2項，甘肅賽區二等獎14項，三等獎5項。第11屆中國廣告協會學院獎優秀獎2項及“最佳組織院校”稱號。我院還與Adobe、ATC授權中心的中國核心合作伙伴ACAA教育集團共建藝術系專業技能認證中心，加大了實踐教學力度，增強了學生的就業競爭力，已經有4名學生獲取ACAA數字藝術設計師資格證書。另外，組織學生積極參加各種社團活動，透過大學生辯論賽、戲劇節、國學經典朗誦、創意大賽、作品展以及各種協會的活動，與課內實訓結合起來提高學生的人文素養和創新實踐能力。
(五)加強師資隊伍建設力度，改革考核制度，引導學生重視創新實踐技能的培養
針對獨立學院“雙師型”隊伍的薄弱，我院採用“請進來，引出去”等多種方式加強師資隊伍建設，加大對現有教師隊伍的培育力度，聘請其它高校廣告專業優秀教師和資深廣告從業人士來校任教，充實師資隊伍，促進人才培養質量的進一步提高。改革考核制度，課程考試中適當加大主觀題和實踐環節的比例，減少傳統閉卷考試的概念記憶題，採用多種方法完成專業課的考試，如實踐操作，學期論文、調研報告、策劃方案等。考試過程中教師更關注學生的創造能力、團隊協作能力、語言表達能力、公共社交能力、組織領導能力、環境適應能力等多方面的綜合素質考查。學生作品在大賽中獲獎的或被廣告公司採用的均可計算一定的學分，作為專業課考核的補充，以此激發學生的實踐創新能力。
三、廣告學實踐教學體系建設中存在的問題及解決辦法
(一)避免實踐教學與理論教學脫節，需要合理分配二者的比例
廣告學專業的理論課與實踐課的界限模糊淡化，幾乎每門課程基本上都兼有理論和實踐教學內容，二者缺一不可，但在課時安排和教學內容上可能會產生衝突。實踐教學必須貫穿於整體課程體系中考慮，與理論教學內容緊密聯絡，讓實踐專案成為課堂理論知識的延伸，彼此相輔相成，合理安排實踐教學的內容、時間、進度，這樣才能更好培養學生的創新能力和綜合素養。
(二)缺乏具備專業背景和實戰經驗的教師，需要努力打造“雙師型”隊伍
目前我國獨立學院廣告專業大多缺乏“雙師型”教師，教師缺乏實踐教學經驗、與廣告業界缺乏溝通，過於強調純理論的傳授，教學方式以教師單向傳授為主，教學內容依賴於教師的知識水平，不是以學生為主體，導致實踐教學不能達到預期目標。因此，獨立學院可採用引進、培育、兼職等多種方式加強“雙師型”教師隊伍的建設，加大資金投入，引進高學歷、實踐能力強的人才;培育自有教師隊伍，鼓勵教師去名校進修深造;聘請知名廣告公司從業人員來校兼職教學，加強實踐教學環節。
(三)實踐教學的保障體系還不夠完善，建立健全實踐教學的管理體系
實踐教學的管理往往比較鬆散，缺乏嚴格的限定，沒有成立專門的實踐教學管理機構，來統籌管理實踐教學事務，對實踐教學主要環節、質量標準以及教學過程管理尚未有統一標準。因此，建立健全完善的實踐教學管理體系是必要的，具體要落實管理制度，強化實踐教學實施的責任，從實踐教學計劃、課程大綱、實踐教學用書、實習大綱、實驗教程、畢業設計、實踐課程考核實施細則等方面加強實踐教學的管理和監控。總之，獨立學院要培養具有創新意識與實踐能力的廣告專業應用型人才，必然要不斷完善廣告專業實踐教學體系建設，使理論教學與實踐教學達到有機的統一，切實有效的培養和提高學生的實踐能力、創新能力和綜合素質，使學生畢業後能夠順利地與市場和廣告行業對接，儘快適應工作崗位。