製藥工程文獻檢索課程的內容、現狀及改革建議論文
製藥工程文獻檢索課程的內容、現狀及改革建議論文
培養新世紀人才是我國素質教育的重要戰略。在 “知識爆炸”以及知識向技術轉化的速度加快的程序中，學校不可能為大學生提供終身享用的知識與技能，學校所能做的而且應該做的是培養學生的資訊素質，以提高學生的自學能力和獨立研究問題的能力，更好地適應社會發展的需要。在我國開設文獻檢索課是提高大學生資訊意識和資訊運用能力的主要途徑，也是目前對大學生進行資訊素質教育的主要方式。同時製藥工程本身是化學、藥學 （ 中藥學） 和工程學交叉的工科類專業，要求學生綜合掌握有機合成、藥理學、毒理學、製劑等領域的專業知識和最新研究成果。透過製藥工程專業文獻檢索課可培養製藥專業學生的資訊意識，掌握從圖書館、光碟、資料庫、網際網路文獻等資訊源中利用各種途徑和方法獲取所需專業資訊。可有效地提高製藥學生資訊收集整理、分析加工與開發的能力，培養學生靈活掌握運用資訊資源的技能，[1]因此開展製藥工程文獻檢索課程對製藥工程專業顯得尤為重要。
1 製藥工程文獻檢索課程的主要內容
製藥工程文獻檢索課程一般包括以下主要內容： （ 1） 文獻檢索課基礎知識和理論，主要包括文獻檢索基本概念、檢索語言介紹、檢索原理及途徑等方面的內容； （ 2） 國內外主要檢索工具和資料庫的使用，包括手工檢索工具、計算機檢索工具和製藥 工 程 常 用 數 據 庫，如 圖 書 館 檢 索 系 統、scifinder、springlink、CA 等； （ 3） 特種文獻介紹及檢索方法，包括專利、標準會議文獻等特種文獻的簡介和檢索技巧； （ 4） 智慧財產權的保護，包括專利相關的法律、專利的申請、專利的撰寫、專利的訴訟等內容； （ 5） 文獻的合理利用，主要講解一些科技論文的寫作與發表知識。這 5 個部分的教學內容從理論到應用，循序漸進，從課程的內容結構上來看是完整而系統的。但隨著檢索資源的虛擬化、檢索手段的多樣化，製藥工程專業文獻檢索課程的教學理念和教學方式也需要及時更新。
2 我國製藥工程本科專業文獻課程現狀
2. 1 課程受重視程度不夠
據全國高校圖工委統計，[2]目前全國開設文獻檢索課的院校中80%以上的院校以選修課方式授課，而且仍有近30%的學校尚未開設文獻檢索課。其主要原因在於學校對文獻檢索課教學的重視不夠，課程地位低。另一方面，學生選該課多是為了學分，對文獻檢索課的作用和重要性認識不足。據調查，真正把學習文獻檢索課看作一種獲取新知識和提高自學能力的學生只佔其中的 15% ~20%[3].這種被動的學習狀況，直接影響了教學的質量和效果。製藥工程專業文獻檢索課程的情況也一樣，以選修課方式授課； 課時短，一般為 32 學時； 學生參與的積極性不高。
2. 2 授課方式單一化
文獻檢索課的開設旨在培養學生的資訊素養，使其瞭解並掌握各種資訊檢索技術，學會運用各種檢索手段獲取所需要的知識，從而提高學生獲取資訊的能力以及科研和實際工作的能力，其教學手段應多樣化，才能提高該課程對學生的`吸引力。
當前的製藥工程文獻檢索課授課雖然大部分採用了多媒體技術這種現代化的教學手段，但教學模式仍然是以知識為主，採取以課堂為中心單一封閉式教學方法，學生被動地接受，缺乏互動，難以取得良好的教學效果。
2. 3 師資力量薄弱
高校教學組織機構不健全，沒有設立專門的文獻檢索課教研室，文獻檢索課教學任務主要由圖書館工作人員承擔，他們除教學外，還要擔任著館內的其他重要工作，事務繁忙，很難把全部精力投入到教學中，直接影響了文檢課的教學效果。另一方面，圖書館工作人員多為圖書館學和情報學專業的教師，授課內容難免與學生的專業相脫節，無法激起學生的專業資訊需求慾望，從而失去了對這門課的學習興趣，學習效果難以保證。其次，在高校人才引進方面，政策多向教學學術型教師傾斜，很少考慮文獻檢索課教學，沒有給圖書館補充新鮮血液，此外對文獻檢索課教師缺少必要的進修、培訓機會，知識不能得到及時更新。
2. 4 課程安排不合理
文獻檢索課是一門實踐性比較強的課程，除講授理論知識外，還需要指導學生上機實習，這樣才能促進學生對知識技能的掌握和使用。而很多學校製藥工程專業仍採用一貫的陳舊式教學方法，忽略實踐的重要性，導致學生缺乏實際動手檢索的機會，實踐環節相對薄弱，不能有效地激發學生的興趣及學習的主觀能動性。
3 建 議
根據目前我國製藥工程本科專業文獻課程現狀，提出了以下四點改革建議：
3. 1 建立文獻檢索課教研室
增加文獻檢索課專職教師的數量，吸收符合條件的高學歷、高職稱人員加入文獻檢索課教師隊伍，充實師資力量。向學校申請必要的教師編制，成立文獻檢索課教研室。同時為加強文獻檢索的針對性和實用性，應提倡圖書館與專業課老師教學相結合，雙方分工合作，共同把這門課上好。在雙方結合教學的過程中文獻檢索課的教學主要由圖書館承擔，專業課教師在學科、專業上給與支援。進一步完善教學組織機構，建立相應的檢索工具實驗室和計算機檢索實習室，提高學生的上機實踐能力。加大文獻檢索課的宣傳力度，定期開展一系列文獻檢索課趣味活動，讓教師和學生意識到文獻檢索課的重要性。
3. 2 教學內容和教材體系建設
教學目標的實現有賴於教學內容的傳遞和教材體系的建設。文獻檢索課教師不僅要向學生介紹文獻檢索的基礎理論、基本方法等，同時要重點講授資料庫資源及網路資訊資源的檢索方法，由於網路環境下資料庫資源的更新速度已遠遠超過了教材更新速度，現有教材也將日漸陳舊。在教學內容上，任課教師不僅要以教材為依託，向學生傳遞文獻檢索方面的基礎理論知識，更要隨時關注資料庫資源和網路資訊的變化，以便於向檢索學生傳遞最新的資訊資源，讓學生了解虛擬圖書館、電子出版物、資訊網路、資料庫等方面的知識。同時在教學過程中儘量將授課重點轉移到計算機網路資訊檢索上，向學生講解一些 scifinder、google 學術等檢索工具和 CA、中文資料庫的使用技巧，並注重網路資源的獲取，加強檢索思路和檢索技巧的訓練。
同時也要考慮到各個層次學生的需求，在文獻檢索教學過程中儘量做到分級教學，根據各自的實際需求進行針對性的授課。對於大一新生，可不必過多地講解文獻檢索知識，透過講座和新手入學教育介紹一些簡單的圖書館使用方式； 對於大二、大三、大四學生，這時的文獻檢索課就要考慮到學生學習和生活中的現實需求，具體講解一下資訊資源檢索利用的方法和技巧，適當引入製藥工程專業相關的外文資料庫； 對於研究生，文獻檢索課應側重於網路文獻資源和國外文獻檢索技巧方面的培訓，主要介紹國內外檢索工具和資料庫的檢索方法，以便於他們快速的獲取所需的文獻資料。
3. 3 教學方法和教學手段改進
文獻檢索課是一門實踐性很強的課程，我們不僅要關注課堂授課更要重視上機教學和文獻檢索案例，增加實習課的學時，有意識地提高學生的動手能力。同時改革文獻檢索課考核方法，將綜合實習納入考試範圍，完善考試製度。在教學方式上，採取多媒體課件進行教學，以動畫、幻燈片等方式演示計算機檢索的全過程，使教學內容生動活潑，提高學生的學習效果。
此外，在授課的過程中，我們不僅要關心講授的效果和學生的理解程度，更要重視學生的參與，將單純枯燥的講解變為互動式教學。這一點我們不妨借鑑上海交通大學李芳研究員提出的互動式教學法[6].在教學活動前期，提前一週給各小組佈置作業，如製藥工程專業電子文獻的檢索方法、搜尋引擎使用技巧、搜尋過程出現的疑惑等，並將其做成 PPT,然後推選一名小組成員站在講臺上演示講解，講完後由同學提問，進行課堂交流與討論，最後由老師進行點評和總結。同時我們還可以結合本校實際，建立文獻檢索課網上教學平臺[7].授課結束後，教師可透過網上教學平臺中的 “教師模組”釋出一些課件、試卷、作業等資料； 學生可在 “學生模組”下載老師的課件、試卷和上傳自己的作業； 教師和學生可透過 “學習論壇來交流學習中出現的一些問題。
3. 4 加強師資隊伍建設
教師是教學活動的組織者和實踐者，教師水平的高低直接影響學生的學習興趣和教學效果，因此搞好教學改革的關鍵在於教師。圖書館要加強師資培訓，有計劃地選派有能力的、有良好職業道德的文獻檢索課教師脫產參加短期培訓或外出進修學習； 不定期地邀請資深文獻檢索課專家、學者來館講課，對文獻檢索課教師進行資訊檢索培訓，從而更新教師的知識結構，提高文獻檢索課教師的業務素質水平。其次教師也可透過自學提高自己的英語水平、計算機知識和網路檢索技能。同時我校還可以聘請有實際經驗的優秀教師來校任教，給文獻檢索課教研室補充新鮮血液。
4 結 語
文獻檢索課程是製藥工程專業的基礎課之一，隨著新知識、新技術的飛速發展，室、教學內容、教材體系、教學技巧和師資隊伍等都需要與時俱進，以適應新時代的教學計劃和要求，更好的提升學生文獻檢索能力和技巧，進而培養高素質的本科人才。
參考文獻
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